【韓月】評論
教學活動通常依循「準備活動」─「發展活動」─「綜合活動」三階段程序進行設計。準備活動包括課前的準備活動，例如蒐集資料、準備教材教具、交代學生預習或蒐集觀察等，其次就是引起動機。發展活動就是主要的教學過程，通常佔據最多的時間份量。綜合活動於發展活動結束後展開，性質必須能統整發展活動所教內容，層次應較發展活動為高，而非與發展活動平行，或介紹新的內容。教學告一段落前，最好有統整性的教學回顧，預告後續教學內容，或交代課外作業等。形成性評量隨時進行，整個大單元結束之後，則應進行總結性評量。from:教學活動設計格式與缺失改進-東吳大學師資培育中心 賴光真老師
【陳念岐】評論
準備發展綜合
【劉嘉和】評論
發展活動想成學生未來的發展，錯！發展活動是指老師教學的過程，得分！