【黃雪花】評論

(A)合認知性  合認知性的教育包含了認知、理解的能力(B)合價值性  藉由教育將有價值的事物，傳遞給投入其中的人，建立自己的處世價值態度(C)不宜由外在價值來訂定教育的目標(D)自願性?? 施教者和受教者彼此之間要有共識，受教者要有意願接受施教者的誘導，才能使教學得以進行參考資料http://blog.xuite.net/wujunsam/eduphi/15194316

【我愛阿，阿愛我】評論

記得皮德思注重內在目的，認為教育價值為重，不是職業訓練

【Van Dine】評論

德思（R. S. Peters）在〈教育即啟發〉（Education as initiation）一文裡，便強調教育活動兼具「工具性」與「本質性」兩種價值，教育並不是因為外在目的而存在，而是教育本身便具有自存的價值，皮德思並進一步闡釋教育與訓練的不同：「『教育』這個概念，並不像訓練或演講等活動那樣，標定了某種特殊的活動歷程，而是就訓練等各種活歷程，提出應當依循的規準。 http://geniitwo18.pixnet.net/blog/post/28000232-101%E4%B8%AD%E6%95%99%E5%A4%A7%E5%85%AC%E8%B2%BB%E7%A2%A9%E5%A3%AB%E7%8F%AD%E8%A9%A6%E9%A1%8C%E3%80%90%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A7%91%E3%80%9171-75

【mini】評論

價值性：要符合內在價值