【Mi Kasa】評論
依據國民教育階段身心障礙資源班實施原則（六）資源班之教學採小組教學為原則
【Kai】評論
國民教育階段身心障礙資源班實施原則五、課程與教學（一）資源班應採用正式與非正式評量，評估學生基本能力和特殊教育需求，以做為課程設計之依據。（二）課程設計應依據學生需求，參照學生個別化教育計畫目標，並與普通班教師、家長及相關人員討論。（三）課程內容可依據普通班課程或能力指標進行調整，調整方式包括簡化、減量、分解、替代、重整、加深或加廣等。（四）根據學生需求提供相符之特殊教育課程，例如：學習策略、社會技巧、溝通訓練、職業教育、定向行動等。（五）定期評估課程之適切性，必要時應調整課程目標與內容等。（六）資源班之教學採小組教學為原則。（七）資源班教師應將相關專業人員之建議融入教學活動，並定期與普通班教...