【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】杜威認為傳統的教育，視教育為準備，其目的僅在瞻望未來，兒童僅為成人生活作準備，成人世界也僅為來是生活之準備，教育之任務是為將來，而不為現在。所以杜威認為教育即是生長，是為未來生活所必需。因此杜威曾一度提出「教育無目的論」，他以為教育除了自身的情境是產生目的的必要條件之外，經驗的成長本身或經驗的重組本身，就是教育的目的。杜威認為教育所產生的經驗情境是一個不確定的、變動的經驗情境，是由個體與環境連續不斷交互作用的一種歷程；所以教育是不斷向前成長永無止境的過程，教育亦是經驗的生長與重組時，並沒有完全忽略了經驗發展的指導原則；如果沒有原則加以指導，經驗的生長是盲目的；如果沒有指導經驗發展的原則，經驗之發展是毫無實質的意義的，而外在、預定的目的，不一定就符合了現實經驗情境的需求，也不一定就能貼切於當時的經驗情境。