問題詳情
學生行為讓老師的教學感到困擾時，教師可以發出「我－訊息」（I－message），引導學生深思熟慮自己的行為，下列何者不是「我－訊息」中應包括的內容？
(A)學生的「行為」造成了什麼問題
(B)由於該行為所產生的具體「效果」，故造成了問題
(C)該行為給老師帶來基本「感覺」是什麼
(D)這種感覺所帶來的「評價」是什麼
參考答案
答案：D
難度：適中0.59882
統計：A(36),B(40),C(34),D(203),E(0)
用户評論
【用戶】Mac Liang
【年級】高一上
【評論內容】老師「評價」學生，所以學生沒有必要深思熟慮自己的「評價」。
【用戶】z049987zxv
【年級】國三下
【評論內容】小華上課時不斷傳紙條，陳老師對他說：「你在上課時傳紙條，會讓同學分心，我也會覺得你不在乎我上課的內容。」傳紙條(行為)；讓同學分心(效果)；讓老師感覺不在乎(感覺)
【用戶】張朝舜
【年級】高二上
【評論內容】教師問題的處理：高敦建議採用「我訊息」I-Message策略。有三部分：① 教師對學生不當行為，做不帶責備的描述。② 陳述該行為所造成的具體後果。③ 教師表示自己對該行為的感受。