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• 41. 有關特殊需求帅兒教保措施之敘述何者正確？ (A) 「職能治療師」是提供學生整體姿勢、擺位及輔具之協助 (B)以工作分析方式實施教學包括「說明→示範→協助→自動」 (C)亞斯伯格症(Asperg
• 以下哪位學者是語言天賦論的倡導者？(A) Jean Piaget (B) B.F. Skinner (C) Lev S. Vygotsky (D) Noam Chomsky
• 下列敘述中，何項不符合生產可能曲線的特性？(A)生產可能曲線凹向原點，表示機會成本遞減(B)生產可能曲線隱含每一個選擇背後的抵換關係(C)生產可能曲線整條向外移動，原因是技術進步使得生產增加(D)在生
• 42. 以下尌帅兒社會情緒的發展之敘述何者錯誤？(A) 動物行為論主張社會依附行為是一種生而具備的適應行為，也是為了個體和種族的生存 (B)帅兒的氣質與情緒發展有關 (C)學步兒自主性的探索學習頇注意
• 阿信會將「19」 唸成是「61」，或者將「45」唸成「54」，這是因為智力發展中哪一項能力發展較差?(A) 立體知覺 (B) 保留概念 (C) 經驗思考 (D) 空間知覺
• 45. 科柏格(Kohlberg)對道德發展的分期包含: ①避罰服從導向，②尋求認可導向，③順從權威導向，④相對功利導向，⑤價值觀導向，⑥法制觀導向。(A)①②③④⑤⑥ (B)①②④③
• 三名幼兒聚在一起玩積木，小甲做一個城堡，小乙搭一棟高樓，小丙組合成一架飛機。他們時時互相欣賞彼此的作品，開心的笑著，也會幫對方拿需要的積木，或是交換積木。以 Parten 的分類而言，此遊戲行為是屬於
• 43. 以下敘述何者不符合人類發展的共同模式？ (A) 一般兒童先會畫方形，才學會畫圓形 (B)頭部發展在先，下肢在後 (C)全身的、籠統的大肌肉活動在先，局部、特殊的小肌肉活動在後 (D)中心軀幹部
• 下列何者不是「學習障礙」者可能會有的特徵？(A) 注意力不集中 (B) 智能障礙(C) 學習意願不高 (D) 視覺區或者是聽覺區辨力差
• 對於智能障礙的孩子在構音以及接收性語言技巧與同儕比較上來說，表現較差是因為他們在哪兩個語言特徵上發展較慢?(A) 語法、語意 (B) 音韻、語用(C) 音韻、語意 (D) 語形、理解力
• 46. 依照帅兒手部精細動作發展的順序，下列哪一種行為出現最晚？(A) 自己進食，僅需要一點點協助 (B) 開始顯示出慣用手習慣 (C) 能用剪刀剪出一條直線(約15公分色紙) (D) 能操作衣服上大
• 目前了解的唐氏症兒的染色體異常狀況，在於：(A) 較一般人少了 1 個染色體，因此共有 45 個染色體。(B) 較一般人多了 1 個染色體，因此共有 47 個染色體。(C) 與一般人相同 46 個染色
• 44. 根據皮亞傑的說法，嬰帅兒的遊戲以下列何種次序出現？(A) 實踐性-象徵性-規則性 (B)規則性-象徵性-實踐性 (C)象徵性-實踐性-規則性 (D)象徵性-規則性-實踐性。
• 影響兒童發展之因素有很多，下列何者不是成熟與學習論的代表?(A) 葛圔爾(A.Gesell) (B) 皮亞傑(Piaget)(C) 華生(Waston) (D) 班度拉(Bandura)
• 以下敘述何者正確?(A) 一般而言，在學校的輔導工作中，諮商是屬於三級預防。(B) 諮商倫理中的「公平對待權」指的是諮商服務時，應當尊重當事人的自由決定權。(C) 輔導的過程是讓學生自我了解、自我輔導
• 47. 有關帅兒認知發展，下列敘述何者錯誤？(A)人類左半腦處理空間方位、創造性、身體知覺或臉孔辨識 (B)回憶、思考或聯結等視為訊息處理的方式 (C)帅兒心智內容及組織方式稱為認知結構 (D)Pia
• 以下何者不是實作評量的特性？(A) 評量過程中，教師要避免對話或建議，以免干擾幼兒的實際表現。(B) 實作評量除了想了解幼兒的所知，更著重了解幼兒的所做和所用。(C) 實作評量不僅在評估幼兒的學習狀況
• 以下關於發展評量工具的說法，何者正確？(A) 常模參照測驗適合評量學習的精熟程度，以百分等級來解釋結果。(B) 效標參照測驗根據原先已訂定的標準來解釋結果，不需建立常模。(C) 評量工具的信度高，其效
• 下列何者對於發展過程模式的描述是不正確的?(A) 發展的順序是由身體中心(內)至身體遠端(外)來發展。(B) 後期發展建構在早期經驗的基礎上，所以幼兒早期應給予多一點的刺激。(C) 發展是一個從簡單到
• 下列何種敘述不屬於民主威信型的教養型態?(A) 家長會鼓勵孩子表現 (B) 對孩子完全允許自主無管控(C) 與孩子之間設立合理的標準 (D) 家長重視親子溝通
• 48. 對於3歲芊芊的學習能力評量之敘述何者正確？ (A)老師對芊芊有偏好，所造成的偏頗稱為「霍桑效應」(Hawthorne effect) (B)老師讓芊芊參與學習檔案內容的收集工作 (C)芊芊應用
• 下列哪一選項，不利於幼兒發展正確的性別角色？(A) 讓幼兒可以一起參與木工、園藝、清理、料理等工作。(B) 邀請警察來園做職業分享，同時邀請男警察和女警察。(C) 律動表演時，男生穿褲裝站外圈，女生穿
• 以下哪一項教師的引導，較能引發幼兒的「擴散性思考」？(A) 「你可以告訴我，這是什麼形狀嗎？」(B) 「過馬路之前，我們必頇做些什麼？」(C) 「請設計一個大人小孩都喜歡的公園。」(D) 「請畫出從你
• .小豪看著外面的壞天氣，很想要翹課，但是想到上次班上同學因為翹課被發現而被老師斥責，小豪於是打消了翹課的念頭。這樣的行為小豪是如何學習來的?(A) 負增強 (B) 處罰 (C) 模仿 (D) 消弱
• 關於馬斯洛(A. Maslow)需求層次的理論下列何者是正確的?(A) 可分為衍生需求以及匱乏需求 (B) 最高層次是自我尊重的需求(C) 每個人的最低層次需求是生理需求 (D) 每個人都可以達到自我