問題詳情

一位沒有口語的學生，有一天當他在座位上時，忽然發出一些聲音並做出類似指認的動作，教師應該做什麼反應?
(A) 聲音仍不是有意義的溝通方式，因此可以忽略學生發出聲音的行為
(B) 立刻示範並要求學生說出有意義的詞彙
(C) 馬上讚美學生發出聲音的行為
(D) 增強學生安靜坐好的行為

參考答案

答案：C
難度：簡單0.730282
統計：A(14),B(187),C(750),D(13),E(0)

用户評論

【TrueWay Hong】評論

因為他沒有口語能力，但發出聲音又做出類似指認的動作~表示他有溝通的意圖。那麼趕快讚美增強，才可以讓他連結發聲+指認是好的行為，也才能逐漸漸立其溝通能力。

【May Lin】評論

因為Key Word是「沒有口語」，所以只要學生發出聲音表達，都應該給予增強行為，是嗎？？

【TrueWay Hong】評論

因為他沒有口語能力，但發出聲音又做出類似指認的動作~表示他有溝通的意圖。那麼.....看完整詳解

【May Lin】評論

因為Key Word是「沒有口語」，所以只要學生發出聲音表達，都應該給予增強行為，是嗎？？

【May Lin】評論

因為Key Word是「沒有口語」，所以只要學生發出聲音表達，都應該給予增強行為，是嗎？？