【educationist6】評論
教學評量之內涵1.安置性評量之意義、功能和實施時機：(1)意義：係指透過適當的教學評量策略，瞭解學生的先備知識與精熟水準，以進行教學設計與決定之考量依據。(2)功能：可以瞭解學生對於預定教學內容的精熟程度，以作為分班或分組之用；也可瞭解學生的起點行為，做為教師選擇教學策略之參考。(3)實施時機：通常實施於課堂中的教學開始之前。 2.診斷性評量之意義、功能和實施時機：(1)意義：係指透過適當的教學評量策略，以瞭解分析學生的學習困難，並據此提出適性教學及輔導策略，使學生可以順利克服學習困難，進而完成學習。(2)功能：可確定學生學習困難之原因，並提出相對應的教學輔導策略。(3)實施時機：通常是形成性評量實施後，發現需要進...
【天才的進擊】評論
形成性評量可以了解學生學習的情形、適時調整教學進度與活動。