資訊推薦

• 33.美美在魏氏兒童智力量表的全量表的量表分數總分為61，百分等級 23，95%的信賴區間為 84-95，四位老師七嘴八舌的討論如下，請選出所有錯誤的敘述。甲老師：「美美的全量表智商為 61」；乙老師
• 34.小美動作很慢，黃老師想瞭解其處理速度的能力，故對其施測速度測驗。請問下列那一項敘述，是小美在速度測驗中所有可能的表現？甲、由於後面的題目愈來愈難，小美就不會做了；乙、題目都在小美的能力範圍之內；
• 35.請問以下有關普瑞德-威利氏症（Prader-WilliSyndrome）的敘述，何者正確？甲、肇因於特定基因功能缺陷乙、自新生兒即不斷地有飢餓感食慾大增丙、平均智能較一般人低丁、肌肉張力過高(A
• 36.小可是一位國中學生，他的智力正常、健康情況良好，但成績長期低落；經醫師診斷後取得注意力缺陷過動症的診斷證明，主要特徵是注意力不足(ADD)的問題；學校教師的觀察也顯示他能專注學習的時間很短暫，容
• 37.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，有關智能障礙在鑑定上應具有適應行為較同年齡者有顯著困難情形，以下何者不屬於其範圍?(A)生活自理(B)社會人際(C)職業生活 (D)學科學習
• 38.有關《精神障礙診斷與統計手冊》第五版（Diagnostic and Statistical Manual of MentalDisorders, 5th Edition: DSM-5）對於自閉症
• 39.有關多層次補救教學鑑定模式（Response-ToIntervention, RTI）的敘述，下列何者為非?(A)能有效解決傳統以「智商─成就」之間的差距作為學習障礙鑑定模式所造成的爭議(B)是
• 40.認字是閱讀的基礎能力，有些識字測驗需要學生以書寫方式作答，因此認字表現的評估結果比較可能受到寫字能力的干擾；以下哪些標準化識字測驗的作答可以不涉及書寫？甲、識字量估計測驗 乙、中文年級認字量表丙
• 41.小美被診斷為非語文學習障礙（Nonverbal LearningDisabilities），請問以下對小美的敘述，何者正確？甲、小美的動作缺乏協調性，精細書寫動作困難；乙、小美的空間關係困難，視
• 42.下列哪一現象最適合用來說明注意力缺陷的「切換轉移」問題?(A)上課時常恍神(B)注意別人不注意的細節(C)上課了還一直在玩下課時玩的遊戲(D)上課一直插嘴發問
• 43.林老師任教的班上有位視覺障礙學生，他想要瞭解如何提升該位視障學生的閱讀效能，請問林老師應行下列那一項評估？(A)功能性視覺評估(B)視覺敏銳度評估(C)色弱辨識 (D)視野檢查
• 44.小芸是聽覺障礙學生，老師要對小芸實施測驗，可以考慮以下何種的施測方式？甲、採用對閱讀水準要求較低的測驗；乙、以手語表達指導語的內容；丙、協助受試者代為謄寫答案；丁、選擇非語文測驗進行施測(A)甲
• 45.以目前臺灣情緒行為障礙學生在普通學校內的特殊教育發展困境，與下列哪一項專業合作最應該多加強？(A)與精神醫療的專業合作(B)與學校輔導系統的合作(C)與職能治療、心理治療的合作(D)與家庭系統、
• 46.適性輔導安置為國中身心障礙學生重要的升學管道，請問下列敘述何者錯誤？甲、高中職各校開缺數為該校核定招生名額外加 3%；乙、視聽障、腦性麻痺、肢體障礙可安置在該類別的特殊教育學校；丙、錄取標準依會
• 47.小明具有中重度智能障礙，目前在庇護工廠工作，請問有關小明工作的敘述，何者正確？甲、小明必須參加勞工保險；乙、小明的工資不得低於基本工資；丙、小明從事的是競爭性工作；丁、小明的薪資依其產能核給。(
• 48.小明是一名自閉症兒童，他常注意小細節而無法整合蒐集到的資訊，請問是因為哪項能力薄弱的關係？(A)模仿能力(B)自閉症學者能力(C)共享式注意力(D)中心聚合能力
• 49.下列有關學習障礙學生的特徵描述，何者不正確?(A)工作記憶差、執行功能不佳而導致複雜作業整合能力表現不好，是常見的認知困難。(B)缺乏學習動機、自我概念不足，且共病情緒行為問題是必然的現象。(C
• 50.請問強迫症是下列那一類的情緒障礙?(A)焦慮性疾患(B)畏懼性疾患(C)精神性疾患 (D)情感性疾患
• 1 「美國職棒選手有一句代代相傳的名言：『每一年，每支球隊要打一百六十二場。 你注定輸五十四場，注定贏五十四場。大家在拼的，其實是那剩下的五十四場。』」 根據上文，下列選項最符合旨意的是：(A)人生的
• 5. 圖(八)為一場效電晶體(JFET)共源極放大電路，轉移電導=2mA/V、輸出電阻=40kΩ，則放大電路之電流增益的為_______ A/A (5%)
• 3. [15%]Solve the IVP:=1,y(1)=1
• 2. 吉勃樂（R. J. Kibler）曾提出「教學基本模式」（TheGeneral Model of Instruction, GMI），將教學分成四個基本歷程，下列順序何者正確？(A) 教學目標、
• 3. 潘老師每天花了很多心力備課，但是學生的學習成效還是很低，甚至被學生抱怨上課很無趣。若依照古德拉（J. Goodlad）的課程層次觀點，可能是哪個層次需要注意？(A) 理想課程 (B)經驗課程(C
• 4. 「植基於行為主義學派，強調依照『由易而難』的教學原則來設計教學」，此為哪種教學方法？(A) 編序教學法 (B)設計教學法(C) 精熟學習法(D)問題解決教學法
• 5. 下列對於班度拉（A. Bandura）的「社會學習論」（Social Learning Theory）之描述，何者有誤？(A) 植基於觀察學習以及自我調整學習(B)主張學習也能透過替代式經驗而獲