問題詳情

17.( ) 葉老師在充實學生的事實知識後,透過引導學生列舉(listing),進而歸類(grouping),然後再予以分類(categorizing)或標 識(labeling)。下列何者最能反映此思考教學模式的主要作用?
(A)資料彙整
(B)概念發展
(C)問題解決
(D)類化應用

參考答案

答案:B
難度:適中0.425058
統計:A(301),B(553),C(52),D(248),E(0)

用户評論

【用戶】劉孝倫

【年級】國三下

【評論內容】???

【用戶】蕭奕辰

【年級】高二下

【評論內容】???

【用戶】benben

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【評論內容】概念獲得的教學概念獲得的教學包括以下九個步驟:(1)選擇並定義一個概念(2)選擇屬性特色(3)準備正反的例子(4)向學生介紹過程(5)呈現例子與列出屬性特色(6)詳盡闡述概念的定義(7)給予額外其它的例子(8)和學生討論過程(9)評鑑

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