【裔穎】評論

核心反應訓練(Pivotal Response Training)是由Keogel, O’Dell,& Koegel 於1987 年所提出的，主要根據應用行為分析的原理，其設計在提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步。核心區域包括了增加學習新技巧的動機、對社會互動的開啟與回應，使兒童能對發生於自然環境中的學習機會和互動有所回應， 介入訓練的特色包括了(Humphries, 2003)：1.使用兒童喜歡的活動2.允許其自由選擇，表現自我控制感以增加動機3.清楚的教學，確定其注意力4.變化內容以維持興趣5.多元示範，如呈現「推車」、「推球」…等不同例子6.多元成分，說出「新褲子」、「紅鞋」而非「褲子」、「鞋」等單詞，以增加兒童對多元提示的反應7.散布兒童已熟練的舊技巧於...

【wei108】評論

核心反應訓練 (Pivotal Response Training)，又稱中樞系統反應訓練。係根據應用行為分析的概念，針對提升孩童核心反應區域的功能，藉以帶動其他行為的發展。PRT以類似人類中樞反應的架構來進行教學，包括「對多重線索的反應」、「動機」、「自我主動」、「自我管理」等四個領域，只要介入其中一個領域就會帶動其他附屬行為的改變。類似題：針對自閉症學生相互注意協調能力的缺陷，在教學上強調其對多重線索的反應，以及提升動機、自我管理能力和自我主動能力等要素。這是屬於何種教學方法的運用？(A)回應性介入(B)結構化教學(C)應用行為分析(D)核心反應訓練