【用戶】廖宣雅
【年級】國二下
【評論內容】教導聽障生的語言溝通法分為三類:1. 口語法ex.聽覺口語法(1)強調運用聽覺單一管道學習語言(2)以手遮住嘴巴(3)運用活潑教材吸引學生以聽聲音的方式進行繪畫(4)包括聽能訓練/說話訓練/讀話訓練2. 手語法3.綜合溝通法ex.語調聽覺法(1)強化殘存聽力的聽能訓練(2)在正常情境下進行說話訓練(3)使用聽覺輔助儀器進行聽覺與說話訓練(4)聲音震動觸覺的指導(5)身體律動與語音語調關係的指導
【用戶】勝cham在握的豹海豹
【年級】高二下
【評論內容】「整體溝通法」又稱同時法(simultaneous)、併用法(combined)或綜合溝通法(total communication method)，是指聽覺障礙者，同時採用指文字、手語、讀話、說話和配戴助聽器等方法來進行溝通。美國聾校執行委員會(The Conference of Executives of American Schools for the Deaf)在一九七六年所下之定義為：「係適當的結合與運用聽語法、手語法和口語法的一種溝通方式，以確保聽障者能與聽力正常者或聽障者之間能有效地進行溝通。」 整體溝通法係鼓勵採用各種口語、殘存聽力、視覺及姿勢，換言之，聽障者要運用讀脣、手語、手勢、表情或姿勢等方法達到最大極限之語言輸出與輸入，也就是強調以各種途徑和方式來表達自己的意思或了解對方的意思。...