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• 13.下列哪一種做法最能幫助幼兒順利轉換活動？(A)催促動作慢的幼兒結束工作 (B)要求幼兒每10分鐘集合一次(C)以約定信號提醒幼兒轉換時間到了 (D)要求幼兒都要等老師統一發號施令。
• 14.下列哪一項在布魯姆(B. Bloom)認知目標中的層級最高？(A)能知道故事的主要情節發展(B)能分析故事主角行為的理由(C)能說出故事主角生氣的主要原因(D)能應用故事中所學知識在生活中。
• 15.以下關於螺旋課程設計的特徵，何者有誤？(A)課程中會重溫先前學過的主題、概念或能力(B)逐漸增加學習目標的困難度，引導學生達成最後總體目標(C)學生能力隨課程進行逐漸增加(D)學生可依照自己的興
• 16.下列有關主題教學之學習區規劃之敘述，何者正確？(A)師生共同參與學習區佈置(B)團討空間必須與其他學習區分開(C)主題教學中的各學習區教材教具都應與主題相關(D)課程活動進行期間，避免更換學習區
• 17.根據《幼兒園教保活動課程大綱》認知領域學習指標，小華是小班的老師，下列有關她設定的認知領域學習目標，何者最不適當？(A)教小班幼兒辨別不同物體間排列的型態(B)帶小班幼兒比較兩種不同動物外觀特徵
• 18.根據《幼兒園教保活動課程大綱》，期望幼兒認識自己的感受與想法，並學會辨別自己的感受與想法和別人的不同，較適合作為以下何者的學習指標？(A)僅適合小班幼兒 (B)僅適合中班幼兒 (C)僅適合大班幼
• 19.以下關於幼兒園作息表的安排何者適當？(A)將戶外遊戲時間緊接著安排在點心時間之後，這樣幼兒吃飽才有體力活動(B)戶外大肌肉活動安排的時段應隨季節和氣候調整(C)幼兒應有充分午休時間，因此，下午午
• 21.在 Trowbridge 和 Bybee (1990)所提出以探究為基礎的 5E 教學模式中，老師藉由討論連結幼兒的舊經驗並引發幼兒對活動的興趣，是屬於下列哪一個階段？(A)探索(explora
• 20.下列有關幼兒學習環境的空間規劃，何者不適合幼兒的學習？(A)各學習區域有清楚的空間定位(B)益智區與閱讀區設置於相鄰的區域(C)教具包含適合單獨操作及合作遊戲者(D)幼兒作品展示區在160公分以
• 22.下列有關幼兒學習環境規劃的敘述，何者正確？(A)馬拉古齊(L. Malaguzzi)主張學習環境應提供幼兒原創、實驗及推理的機會(B)皮亞傑(J. Piaget)學派的教育學者主張學習環境應反映
• 24.下列何者不屬於蒙特梭利(M. Montessori)感官教具？(A)彩色串珠棒 (B)長棒 (C)插座圓柱體 (D)粉紅塔。
• 23.下列哪一個學習指標不適用於小幼班的幼兒？(A)觀察動植物的特徵 (B)覺察自己的性別(C)學習日常生活自理的行為 (D)處理自己常出現的負向情緒。
• 26.幼兒園中的主題活動、班級氣氛、校慶親子運動會，分別屬於哪一種課程結構？(A)正式課程、空無課程、潛在課程 (B)正式課程、潛在課程、非正式課程(C)非正式課程、潛在課程、空無課程 (D)非正式課
• 25.下列對於《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述，何者較不恰當？(A)以仁的教育觀出發 (B)強調在地化課程 (C)涵蓋六大領域 (D)重視知識的習得。
• 27.欣欣老師帶幼兒到公園撿拾可以創作的素材，回教室後讓幼兒自行依照不同的特徵將撿拾到的素材分堆擺放，幼兒正在展現下列何種認知能力？(A)分類 (B)歸類 (C)實驗 (D)假設。
• 28.中班幼兒小宇在科學區，嘗試把不同物品放入水中以測試浮沉並將結果畫下來，最符合認知領域中哪一項課程目標？(A)蒐集生活環境中的數學訊息 (B)蒐集自然現象的訊息(C)蒐集文化產物的訊息 (D)解決
• 29.下列何者不屬於《幼兒園教保活動課程大綱》中的實施通則項目？(A)社會文化 (B)數位應用 (C)課程規劃與教學 (D)幼小銜接。
• 30.下列哪一個動作屬於操作性動作技能？(A)爬 (B)蹲 (C)接 (D)彎。
• 31.下列哪一選項不是社會領域的課程目標？(A)覺察生活規範與活動規則 (B)理解互動對象的意圖(C)認識生活環境中文化的多元現象 (D)尊重他人的身體自主權。
• 32.在活動過程中能掌握各個動作的執行步驟，控制身體不同的部位，指的是下列哪一種身體動作能力？(A)協調控制 (B)組合創造 (C)覺察模仿 (D)解決問題。
• 33.教學活動中的引起動機，主要是運用什麼教學原則？(A)自動原則 (B)類化原則 (C)準備原則 (D)社會化原則。
• 34.在 E. Jones 所提出的「教-學環境向度」中，陳老師準備在語文區放置沙發和抱枕，指的是下列哪一個環境向度？(A)開放 (B)單純 (C)柔和 (D)干預。
• 35.曉雯老師在評量小新的學習表現時會受小新平常行為表現影響而造成偏頗，這種情形是屬於下列何種效應？(A)月暈效應 (B)漣漪效應 (C)比馬龍效應 (D)霍桑效應。
• 36.美麗老師在帶律動活動時發現小英、名杰、和美惠三人表現得很好。因此，她在班上同學面前公開稱讚小英、且答應讓名杰下午到遊戲場玩、並給了美惠兩張貼紙。請問美麗老師分別使用了那些增強物？(A)社會性增強
• 37.「幼兒園課程要預先計畫，但教保人員也要依據觀察與聆聽孩子所發出的訊息、能力和興趣，讓課程在師生互動與協商的過程中自然萌發或彈性調整」，以上敘述是幼兒園課程哪一項特性的實踐？(A)個別性 (B)創