問題詳情
1.教師寫9÷3時，學生回答3，寫9×3時學生回答27，寫9+3時學生回答12。9與3數字間的符號，即是學生在學習歷程中運用了何種認知發展的功能？
(A)基模
(B)順應
(C)平衡
(D)調適
參考答案
答案：A
難度：適中0.634139
統計：A(2255),B(83),C(131),D(1087),E(0) #
個人：尚未作答書單：基模
用户評論
【用戶】張 大憨
【年級】國三下
【評論內容】調適是改變內在認知去產生新的概念取得平衡但是這個題目是本身自己舊有的知識概念並未去做重組或改變所以是基模個人認為啦～～
【用戶】VI TU
【年級】高一下
【評論內容】哪來舊有知識!題目沒提到阿!只是老師教了一個觀念!又提出不同問題!讓學生們不會只做一種題目!而是四則運算都會都熟!應該有改變原來認知才對啊!為什麼不適調適!
【用戶】Yeh（絕不販賣詳解）
【年級】小一下
【評論內容】基模是皮亞傑所提出的重要認知概念，其係指個體用來回應環境訊息的一種認知結構，即是本題中的加、減、乘、除等符號。