問題詳情

69.你教二年級,班上這學期來了一位患唐氏症的兒童,他能力特別弱,注意力特別不專注,對開學的前幾天來說,怎樣的增強方式對他是比較好的?
(A) 原級、連續、立即增強 
(B) 次級、連續、延宕增強 
(C) 原級、間歇、立即增強 
(D) 次級、間歇、延宕增強。

參考答案

答案:A
難度:非常簡單0.946233
統計:A(13903),B(313),C(330),D(147),E(0) #
個人:尚未作答書單:唐氏症、Skinner操作制約理論-增強理論、增強

用户評論

【用戶】簡鈺桓

【年級】高三上

【評論內容】對於能力較弱的學生,最好使用直接能滿足生理需求的獎賞,並且持續立即的增強

【用戶】謝孟臻

【年級】大一上

【評論內容】唐氏症可以說是各種染色體異常症裏面最常見的一種,其發生率在各個民族,包括:黃種人、白種人、黑種人、雜色人等,大約五、六百分之一,即每五、六百個活產新生兒就有一個是唐氏症兒。  據調查生育唐氏症兒的母親中,大約有百分之二、三十是屬於高齡孕婦,也就是生小孩時年齡超過三十五歲,其餘則為三十五歲以下孕婦所生的。詳細來說,年齡較輕的媽媽其發生率大概是千分之一至一千五百分之一,到了三十歲乃至三十五歲,生育唐氏症兒的機會逐漸拉高,三十歲大概是六、七百分之一,三十五歲則為二百八十分之一,到了四十五歲就高到四十五分之一,以後隨著孕婦年齡的增高,唐氏症兒的發生率也隨之升高。...

【用戶】阿萱

【年級】大一上

【評論內容】因為題目說'開學的前幾天'所以對於建立行為的初期應採原級、連續、立即的增強方式,聯結完成後改為間歇性增強,並由外在(原級、具體)增強轉為內在(如社會性增強物)增強。