問題詳情

16.下列何者為亞理斯多德的止於至善教育立論?
(A)提升學生成就
(B)培養學生能力
(C)擴大學生動機
(D)確保學生幸福

參考答案

答案:D
難度:適中0.571496
統計:A(178),B(724),C(871),D(3629),E(1)

用户評論

Shu-ping Pan】評論

希臘哲學家亞里斯多德說:「人生的終極目的在獲得至善,至善即幸福。」孔子說:「大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。」〔大學經文一章〕語譯:「聖賢做學問的功夫;就是使自己的德性清晰光明,不被私慾蒙蔽;其次就是要推行這清明的德性,使他人也能革去舊習而自新;這兩件事,都要做到最好的境界而不改變。」

陳昭翰】評論

十二世紀及十三世紀,亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)的哲學思想,經由阿拉伯學者的轉介而傳入歐洲;阿奎納(Thomas Aquinas, 1225~1274)成為亞氏哲學重建與引入基督教哲學體系的偉大傳播人。亞氏學術思想成為中古後期學者研究的重要領域,尤其是亞里斯多德的邏輯成為中古學者思考的主要模式,因此在過度崇拜亞里斯多德的思想下,形成一切學術思想唯亞里斯多德的思想為準的流弊。此種認識、態度與價值傾向,遂被稱之為亞里斯多德主義。   亞氏對於希臘人的生活經驗,極為讚賞。他注重理性,偏好中庸之道,強調一切事物要和諧;他相信實體的客觀性,承認客觀實在秩序的存在。亞氏以為人是具有理性的潛能,其他動物是不具備;人的高貴性即在...

鍾宛芸】評論

C為康德

Judy Fang】評論

亞里斯多德 幸福理論