問題詳情

30. 依古典制約學習理論,學生會因為對教師的好惡而影
響其上課的意願與興趣,此種現象稱為什麼?

(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)制約

參考答案

答案:A
難度:適中0.618354
統計:A(4710),B(1109),C(226),D(1572),E(0) #
個人:尚未作答書單:心理防衛機轉、一級制約、古典制約

用户評論

鄭怡婷】評論

類化=所謂的愛屋及烏~對吧

Puyl Ie】評論

行為主義的觀點(張春興<教育心理學p.172)1.將學習歷程解釋為條件作用(制約作用),謂學習是個體處於某些條件限制之下所產生的反應,因此行為學習論也稱刺激-反應學習論。2.將個體學到的行為解釋為刺激與反應之間的聯結,謂某一刺激原本不能引起個體某種固定反應,但經條件作用之後,她就會在該刺激出現時做出該固定反應(如到路口見紅燈便煞車)。經典條件作用中的一般行為法則(張春興<教育心理學p.178)類化(泛化):經條件作用的實驗程序條件反應後,與實驗中所採用之條件刺激類似之其他刺激(如類似鈴聲的其他聲音),也會引起相似的條件反應,此一現象乃是由類似刺激所引起,故而也稱刺激類化(或刺激泛化)。<解教學過程中,刺激...

Wendy Liu】評論

謝謝12樓 妳說明的很清楚

Q Little Xie】評論

「我喜歡小Q老師,所以覺得小Q老師上課很有趣。」是這個意思嗎?