問題詳情
李老師在教長度的個別單位測量時，下列哪一個情境比較不適合？甲：用一個板擦的長度量一個書桌的長度，看書桌的長度大約是幾個板擦的長度。 乙：請班上同學躺在舞蹈教室排成一排來量舞蹈教室的長度，看舞蹈教室的長度大約是幾個人的高度。丙：用一樣大的白色積木排成一排來量數學課本的寬度，看數學課本的寬度大約是幾個白色小積木的長度。 丁：用小明同學的手札來量黑板的長度，看黑板的長度大約是幾個手札的長度。
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁
參考答案
答案：B
難度：簡單0.881356
統計：A(18),B(1248),C(54),D(95),E(1)
用户評論
【用戶】派
【年級】國三下
【評論內容】因為每個同學的身高不一定都一樣高
【用戶】高棠博
【年級】國二上
【評論內容】同學身高不一樣高
【用戶】幫助別人
【年級】高三下
【評論內容】身高並不固定，所以沒辦法當個別單位
【用戶】幫助別人
【年級】高三下
【評論內容】身高並不固定，所以沒辦法當個別單位
【用戶】（╹◡╹）
【年級】研一下
【評論內容】使用個別單位測量，個別單位必須是同一個東西。每位同學的身高不同，因此不是個別單位測量。