【Tiffany Sue】評論
批判教育學的先驅Faulo Freire為一巴西成人教育學者，他所提出的解放教育神學，對第三世界國家的成人識字教育不但具有革命性的影響力。Freire（1972）對教育賦予積極性的解放意義，並據此批評傳統教育有如銀行囤積型（banking education），學生只能被動地接受、儲存、堆積知識，這樣的知識不但容易造成學生疏離感，抹滅其自覺與價值，而且只呈現主流文化的觀點。因此他在《受壓迫者的教育學》一書中提出對話式與質疑式教學，主張教育應是為改變、為批判意識而教，教育目的在使受教者得以對自身的處境產生「意識覺醒」（conscientize）的反思，而教師也要時時進行自我反省的工作，以瞭解自身意識型態背後的預設。
【葉凱文】評論
存取式=填鴨式
【陳念岐】評論
佛雷洱對話