問題詳情
26. 小平上課時對老師講話不禮貌，老師很生氣地斥責他，並批評他沒有家教。班上其他同學聽了以後，對老師心生反感，很同情小平的境遇。下列何者最能描述此一現象？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)團體後效(group contingency)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)普墨克原則(Premack principle)
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.913166
統計：A(7456),B(235),C(92),D(56),E(0)
用户評論
【用戶】becrotez
【年級】小一下
【評論內容】團體後效:為同儕連坐法，以團體為對象的行為矯正法
【用戶】兔兔
【年級】小二上
【評論內容】團體後效(group contingency)是什麼?
【用戶】Chang A-Long
【年級】高二上
【評論內容】1.團體後效：就是所謂的同儕連坐法。以團體為對象的行為矯正的方法叫團體後效，當團體行為得到強化時，該團體的成員傾向在以後相同的情境中再度表現該團體行為。2.普墨克原則：對任何的有機體來說，都存在著一種增強階層，其中位於階層頂端的增強行為是有機體最有可能去從事的活動。3.漣漪效應：教師責罰某一學生後，對班上其他學生產生的負面影響。4. 比馬龍效應(Pygmalion Effect) :指假若老師認定某些學生為資優學生，即使他們並非真正的資優，但是經過老師的提點和鼓勵，最終亦會自自然然地成為資優學生。