【馬自達】評論
R. J. Kibler 1974 在教學目標與評量一書中提出「教學基本模式」(the general model of instruction, GMI) 教學目標學前評估教學活動評 量
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教學目標學前評估教學活動評 量
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教學設計：將認知心理學的理論和研究，應用於實際的教學設計。一般教學模式（Glaser)）（或稱基本教學歷程）：分析教學目標，診斷起點行為，設計教學流程，評量學習成果，回饋環線。 1. 教學目標（目的在設計教學）：含括選擇－學生在教學前中後所應做的事項與所使用的教學資源（行為目標）；分類－認知，情意，技能；分析－學生行為分析，學生作為，證實目標達成；詳述：描述可觀察行為，描述重要條件，評鑑是否成功的效標。2. 預估（診斷起點行為）：評定學生的終點能力，哪些可省，起點能力，哪些必備，及是否為每個學生規定教學活動，對特定學生所定的教學活動，學生學習成熟條件。3....