【Yuan-Jhen Hua】評論
卡爾森(Carlson)以跨文化研究法，比較不同文化與智能發展之關係，發現個人社經地位對青少年形式運思能力之影響甚至超越成熟條件。文化背景較豐富之青少年，有較高之抽象思考能力，某些文化提供充實口語環境與文化經驗，有助於青少年增強問題解決能力。另外學校教育、家庭環境都與青少年之智能發展水準密不可分。
【吳書豪】評論
是因為皮亞傑的理論跟文化無相關性嗎?
【Bobo__34】評論
(A)青少年運思能力不受文化的影響 →受文化影響(B)形式運思能力在大學就停止發展 →持續發展(C)國內許多國中生仍未進入形式運思期 (D)有形式運思能力的青少年，其父母管教大多屬於放任型→與父母管教方式無關