【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】a.探究教學教導學生參與之過程，經過思考並學習b.精熟學習Bloom和Carroll提出，是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。c.凱勒計畫美國哥倫比亞大學心理學教授凱勒（Fred S. Keller）在一九六零年代提出個人化教學系統即所謂的凱勒計畫（Keller Plan），是屬於個別化教學理論之一。凱勒計畫可以說是受到行為主義心理學家史金納（B.F. Skinner）的增強理論和編序教學理論的影響，試圖應用這些理論來改進當時教學的缺失。主要包括下列六項特徵也是其優點：（1）熟練標準（2）學生自我控速（3）單元考試和成績評量（4）立即回饋（5）...
【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】四一○教改運動四大訴求一、落實小班小校：讓學生有較多的關懷、使學生在生活中有較多的參與投入及歸屬感、師生關係摒除管理而較親密且提升教師士氣。二、制定教育基本法：破除教育權威體制與管理主義，擺脫政治對 教育的不當干預，並由教育基本精神的重新思索反省達成教育的根本改造。三、廣設高中大學：由於高中大學不足，造成惡性升學競爭，戕害青少年身心，而且讀書只為考試，缺乏內在學習動機，造成就業後不再繼續進修現象。應讓國民有機會接受大學教育，不斷學習接觸現代知識。四、推動教育現代化：包括師資與教材多元化、中小學教育社區化、開放民間興辦各級學校、落實原住民、身心障礙等之教育、重視個體發展、消除集體管理主義、提供助學貸款等。