【用戶】Veronica Fan
【年級】國三下
【評論內容】做決定模式是議題中心教學法的其中一種，其他包括:結構性爭論模式(structured controversy )、做決定模式(decision making model)、探究模式(Massialas andCox Inquiry model)、反省教學模式(the Engle and Ochoa reflectiveteaching model)、法理學模式(The Oliver and Shaver orJurisprudential Model)。實施議題中心教學法，能夠增進班級社會科討論的水準，也能協助與創造學生生活、學校學習學科以及議題之間更強的連結（Evans, 1998）。做決定模式(decision making model)以Engle 和 Ochoa最具代表性，他們認為議題中心教學不是一種固定、連續的步驟或公式，而是一個動態的過程。學習小組應該能夠重新定義問題，增加調查的選擇。當他...
【用戶】titac
【年級】高二上
【評論內容】 慎思模式代表一種推理的方法，以探討課程應包括什麼的實際問題。◎慎思使人明白手段與目的會彼此影響，而且只要我們進行慎思，我們所慎思的現實就會不斷的修正。◎慎思是靠系統思考、回饋或調整，或神經機械學的原則（cybernetic principle）。◎慎思的活動基本上是從問題開始，到擬定計畫，以及最終的解決問題。◎在動態與多元的社會中，我們如何能夠慎思，以便達成正確的行動（創造適當的課程）。◎課程的慎思必須敏於察覺參與者的社會結構，必須承認個人的政治立場，必須了解參與成員的心理歷程。參與慎思的人們將什麼知識形式與知識觀帶入歷程中？我們是根據什麼來相信他人的提案、想法與價值？他人是如何看待我們的觀...