【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】這是 Ausubel的理論。根據張春興(1994)的教育心理學，我的理解是：機械學習(Rote learning)為學習者無法與新的資訊做連結的學習。(例如注音符號、化學元素)漸進學習就是理論中的漸進分化(progressive differentiation)，從教導一般概念，循序漸進到具體的事例。(由語文的單詞到很多單詞組成的文字、象徵意義的文字)意義學習亦稱為接受學習(reception learning)，在有充分的先備知識上再增加新的知識，配合學生能力。(類似Piaget的同化)邏輯學習我找不到，但定義可能是教學者有意義的向學習者呈現，學習者亦能和舊有經驗結合定融入個人經驗。題目中從單詞的"開始學口語"，到能組合後的歌謠或符號，比較像漸進分化...吧。