【宋宜珮】評論

消弱→移除正增強行為或喜歡的事物隔離→將其和正增強行為暫時隔離(沒有移除)(B)33. 老師故意對於學生不當行為予以忽視，使其無法得到酬賞。這種方法稱為 (A)隔離法 (B)消弱法 (C)懲罰法 (D)沉默法。97台中豐原合作國小代理教師#7661(C)當學生表現某種不受歡迎的行為時，教師拿掉他所是好的正增強物以減少其不受歡迎的行為，此種行為改變技術稱為? (A) 懲罰 (B) 負增強 (C) 消弱 (D) 強化作用(C)學生上課惡作劇以引起老師注意，老師不予理會，久而久之，學生自覺無趣，惡作劇的行為愈來愈少，這是輔導上常用的那一種行為改變技術？ (A)辨別 (B)類化 (C)消弱 (D)負增強95年特種考試地方政府公務人員考試試題#7059(C)51.統一發票兌獎...

【許敏柔】評論

「消弱」→他有這樣的行為是為了要得到某樣東西，而當他出現這樣的行為的時候，不給他想要的東西，他自然而然會知道，他表現出這樣的行為時，“不會”得到某樣東西，行為就會慢慢消失。「隔離」→就是不給他任何活動、刺激，就是暫停他一切所有本來在進行的事，有穩定情緒的作用。「替代」→給他從事另一項"好行為"，讓他可以得到"壞行為"產生時所能得到同樣的刺激。之後為了得到那樣的刺激做"好行為"，而不做"壞行為"參考別人的筆記，這裡~線上測驗: /note-%E8%A1%8C%E7%82%BA%E7%AE%A1%E7%90%86%E6%B6%88%E5%BC%B1%E3%80%81%E9%9A%94%E9%9B%A2%E8%88%87%E6%9B%BF%E4%BB%A3%E7%9A%84%E5%8D%80%E5%88%A5-2042.htm#99#ixzz5FfTJAVIT

【歌渣】評論

不是有個詞叫做剝奪式懲罰嗎?  這不是剝奪式懲罰嗎 ? 還是剝奪式懲罰就是指削弱。我自己是這樣分 : 削弱是不給予學生想要的增強，以這題來改我會覺得比較像是 : 老師拿走玩具後，幼兒一直要求老師還玩具，但老師不理。剝奪式懲罰:  拿走學生想要的增強物，就像題目說的，學生再搶玩具，所以老師就把玩具拿走。(有沒有高手可以解惑。)