【陳禹君】評論
因為有些人會是中途失明，不一定會在國小或學前特殊需求領域裡定向行動、點字、溝通訓練、動作機能訓練、輔助科技應用都是依照初階、進階來分階段
【小璃】評論
定向行動在盲生剛入新學校都是需要的幫助視障生適應和了解環境
【林怡芬】評論
依據《特殊需求領域課程大綱》中第八頁說到：（3）「定向行動」、「點字」、「溝 通訓練」、「動作機能訓練」、「輔助科技應用」課程則考量適用對象涵蓋學前至高中職階段皆可能有中途才導致功能喪失者，故不以年齡作為分階依據，而改為依據動作、活動與參與的 難易程度而分為初階與進階兩個階段。