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• 【題組】2.文中「使西河之民疑汝於夫子」，意為使西河地區的人民：(A)懷疑你就是孔子(B)以為你比得上孔子(C)因為你而懷疑孔子(D)因為懷疑你而連帶也懷疑孔子
• 【題組】3.文中「吾離群而索居」意為：(A)單獨居住，沒有朋友(B)遠離故居，遷徙不定(C)遠離人群，尋找居處(D)離開此地，孤陋寡聞
• 15.「蓮，花之君子者也。」這句話把「蓮花」比喻成「君子」，這種「藉彼喻此」的修辭方式，就是「譬喻法」。下列各句中所使用的修辭技巧，何者運用相同方式？(A)漢兵奮迅如霹靂，虜騎崩騰畏蒺藜（王維＜老將行
• 2.下列何者不是鼓勵學生發展口說的策略？(A)要求澄清或再說一遍(B)用比手劃腳或肢體輔助語言表達的意思(C)用停頓詞以爭取時間來處理語句(D)以書面拼寫修補發音偵錯的理解確認
• 3.有關全語言(Whole Language)教學法，下列何者錯誤？(A)教語文應該從個別的語言單位到整體(B)課堂上所學內容，應使學生在生活中可以實際運用(C)老師教的不再是老師認為學生應該學的，而
• 4.有關華語語音學教學要點，下列何者錯誤？(A)音素結合與結合韻需要加強練習(B)以五度調值標記法強化音量與音色(C)教授語音的記音符號，加強其熟練度(D)說明變調原因與加強練習
• 5.有關「常模參照測驗(Norm-reference Tests)」，下列哪一項是正確的？(A)成就測驗屬於這一類的測試(B)這種測試是評定學習者是否完成學習的任務(C)這種測試是將受試者個人成績和集
• 6.規劃語法教學活動時，要注意哪些因素?(A)對比功能、發音控制、語法結構(B)溝通功能、語法結構、語詞頻率(C)溝通功能、語法結構、語用情境(D)發音控制、語法結構、語用情境
• 7.下列哪一組漢字的結構類型是相同的？(A)熱、受(B)起、建(C)盤、鞋(D)慢、謝
• 8.有關「溝通式教學法(The Communicative Approach)」的說明，下列哪一項是不正確的？(A)主要在使學生能用目的語溝通，強調語言結構及詞彙的習得，是為溝通而準備(B)學生透過遊
• 11.在編寫華語文教材時，需注意教材的「針對性」。所謂「針對性」，是指應注意：(A)教材內在基本知識的介紹和技能訓練上要平衡(B)分析學習者的背景、學習目的及學習起點(C)教材內容的實用價值及是否反映
• 12.下列哪一組三個詞完全屬於外來音譯詞？(A)休克、擴音機、後現代化(B)流連、葡萄酒、沙文主義(C)進軍、清一色、浪漫色彩(D)菩薩、卡介苗、歇斯底里
• 13.Rebecca Oxford所提出的語言學習策略中，「後設認知策略」（Metacognitive Strategies）是指：(A)計劃、監控與評量來協調學習者語言學習進程和結果(B)幫助學習者
• 14.測驗評量有許多種類型，如果老師想瞭解學生對於一周內的學習成果，應該採用：(A)能力測驗（Proficiency Test）(B)分班測驗（Placement Test）(C)診斷測驗（Diagn
• 5. 華語的「詞」是以 _______ 為主。(A)單音節 (B)雙音節 (C)三音節 (D)四音節
• 6. 「苗」乃「草生於田者」，是屬於「六書」的 ______ 字。(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)假借
• 15.有些外籍生（如：日、韓籍）學會了「關門」、「關窗」，就擴大誤用說出「關嘴」、「關眼」。在語言習得過程中，這是屬於：(A)語內遷移（Intra-Linguistic Transfer）(B)語際遷
• 7. 漢字的創造類型以 ______ 字最多。(A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲
• 16.有關華語語氣詞的特點，下列敘述何者正確？(A)一般單獨存在，不會有兩個語氣詞連用的情況(B)是一種具體且複雜的情意表現(C)位於句末，一般都讀輕聲(D)因為個人情感不同，沒有固定用法及詞義
• 8. 「鑑」和「鑒」是 ______ 。(A)異體字 (B)同音字 (C)異義字 (D)古今字
• 17.「起」字在部件教學中是屬於下列哪一種構造原則？
• 11. 「看見」、「增加」、「改進」中的詞素是一種 ______ 關係。(A)補充 (B)描寫 (C)偏正 (D)等列
• 12. 教室裏的分組合作活動是學習策略中的一種 ______ 策略。(A)認知 (B)情意 (C)後設 (D)社會性
• 13. 語言學習是一種模仿和習慣的養成是 ______ 學派的主張。(A)行為主義 (B)認知心理學 (C)理性主義 (D)建構主義
• 18.編寫華語教材時，「高大」一詞適合放在哪一個程度為佳？(A)基礎級(B)初級(C)中級(D)高級