【Ashley考上中區了!】評論

葛妮(M. Greene)藉由《教師即陌生人》(Teacher as Stranger)：希望教師透過自我省思，意識到身為教師的存在感，並以陌生人觀點重新看待自己一直以來視為理所當然的教學信念。類題：C10. 當代美國教育哲學家 Maxine Greene （1917-2014）提出「教師即陌生人」（Teacher as stranger）的概念，對此請問下 列哪一項敘述有誤？(A)教師要像久居外地重返家園的返鄉者般將原本熟悉的教育環境事務陌生化 (B)教師要 敏銳地不斷反思，批判任何口號式的政策 (C)她屬於觀念分析學派的學者 (D)她認為身為一位教師要不斷地進 行反省，且要能果敢地抉擇與行動。教育哲學- 103 年 - 103台南市國小教育專業科目國小教育專業科目#16793D23.葛林(M. Greene)嘗試...

【mo】評論

「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacheras Stranger:Educational Philosophy for theModern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。本文藉由理論分析的方法，首先探討「教師即陌生人」隱喻產生的背景，接著討論隱喻的意涵，再進一步引申出對當代教師教學的啟示。本文的啟示如下：（1）教師須重新審視自己的角色及境遇；（2）教師應關注學生是獨特的生命個體；（3）教師應透過哲思建立自我的教學立論；（4）教師須像「返鄉遊子」重新體悟教學；（5）教師可透過藝術開啟學生嶄新的生命視野；（6） 教師應哲思抉擇教學活動的價值規準；（7）教師應使師生雙方皆能提升自我意識。