【貝貝✨】評論

(B)劍齒虎課程是班哲明（Benjamin，1939）所提出。他在文中諷刺一個社會，其學校為了教警覺性，要學生學抓魚；為了鍛鍊學生力氣，要學生學用棍打馬；為了培養學生勇氣，要他學嚇跑老虎的技巧。但是這個社會的溪水早已乾涸無存，馬和老虎也已消失殆盡。班哲明用這則故事用以說明課程應要能反映學生的需求和社會變遷。

【我愛阿，阿愛我】評論

劍齒虎課程是班哲明（Benjamin，1939）所提出。他在文中諷刺一個社會，其學校為了教警覺性，要學生學抓魚；為了鍛鍊學生力氣，要學生學用棍打馬；為了培養學生勇氣，要他學嚇跑老虎的技巧。但是這個社會的溪水早已乾涸無存，馬和老虎也已消失殆盡。班哲明用這則故事用以說明課程應要能反映學生的需求和社會變遷。（黃政傑（民80）。課程設計。台北：東華。）

【阿心阿心亮晶晶】評論

堅持不販售^^大家互相學習(A)潛在課程    ：教室裡的師生互動與各種生態  (o)(B)劍齒虎課程 ：反映學生的需求和社會變遷。  (x)諷刺一個社會，學校為了教警覺性，要學生學抓魚；                                為了鍛鍊學生力氣，要學生學用棍打馬；                               為了培養學生勇氣，要他學嚇跑老虎的技巧。但是這個社會的溪水早已乾涸無存，馬和老虎也已消失殆盡。(C)正式課程  由政府所核定的課程方案  (未提及)(x)(D)懸缺課程 應教而未教、該有而未有的課程  (未提及)(x)