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• 18.有關 Siedentop「運動教育課程模式」當中的「團隊小組」安排，下列何者正確：(A) 每節課的比賽都重新挑選隊友，好讓同學彼此認識，並且避免排擠(B) 在一個單元中維持相同的學生組成(相同隊
• 19.下列哪一條提問句可對應到 Bloom「理解」層級的提問?(A) 籃球進攻違例有哪些?(B) 老師教過哪些籃球投籃的動作要領?(C) 籃下投擦為什麼要瞄準籃板上方框?(D) 為什麼你們隊伍會輸球?
• 20.下列何者為「外在注意力焦點」的動作指導語?(A) 捷泳划手推水時，要推到大拇指碰到大腿(B) 投球時，讓籃球的軌跡以高拋物線向籃框飛去(C) 加速衝刺時，雙臂的手肘要成 90 度(D) 羽球正手
• 21.教學的目的會影響教材的選擇與活動安排方式，根據 Gallahue 的理論，下列何者屬於「操作性動作技能」的學習?(A) 排球扣球起跳時的「擺臂」(B) 立定跳遠時的「擺臂」(C) 有平衡木時的「
• 22.謝老師打算教六年級的學生運球上籃，為了幫助學生克服較困難的動作，他選擇以「分段教學法」當中的「逆進教學法」來安排學習活動，請問他最先安排的是何種練習?(A) 球感動作(B) 行進間運球動作(C)
• 23.吳老師欲依循合作學習的「拼圖法」來引導學生在體育課的學習，請問下列何者有誤?(A) 採取同質性分組(B) 組內同學分配不同的教材(如:發球、打擊、比賽規則)並進行學習(C) 召集專家小組，讓各組
• 24.下列何者屬於「閉鎖性動作技能」?(A) 足球前鋒射門(B) 籃球罰球(C) 排球接發球(D) 棒球打擊
• 25.教育部體育署「SH150 方案」的相關描述，何者為非? (A) S 代表 Sports，H 代表 Health (B) 依據國民體育法第 6 條之規定 (C) 包含體育課的每週在校運動時間應累積
• 26.運動期間 ATP 生產的機制主要與次要因素是什麼？(A) 運動時間長度、運動強度(B) 訓練狀態、運動模式(C) 運動模式、訓練狀態(D) 運動強度、運動時間
• 27. 利用伯格(Borg)6-20 等級的運動自覺量表(RPE)，從事有氧運動的適當強度建議範圍應在(A) 12-16(B) 8-12(C) 6-10(D) 16-20
• 28.根據自我決定理論(self-determination theory)下列何種安排可提升學生的「關係感」?(A) 安排循序漸進或差異化的教學活動(B) 安排小組進行同儕指導(C) 安排每位學生可
• 29.正向且包含改進訊息的「表現回饋」(knowledge of performance, KP)能使學習者獲得更多的改進資訊，下列何者屬之?(A) 你剛剛運球時，並沒有使用指腹來控制球，所以球容易亂
• 30.體育老師在教「體操跳箱」時，讓學生先進行「兔子跳、青蛙跳、分腿跳、跳馬背」等動作，是希望達到哪一種動作學習的遷移?(A) 相互遷移(兩側遷移)(B) 課題交互遷移(C) 部分-整體遷移(D) 語
• 31.個人與社會責任模式(TPSR)當中所建議的各種教學策略，須根據什麼來選用?(A) 師生關係(B) 教學的決定權(C) 責任層級(D) 認知層次
• 32.下列何者不是「陣地攻守性球類運動」的戰術策略概念？(A) 利用移動、速度變化或個人假動作來製造進攻的空間(B) 將球打至防守的空檔以爭取上壘的時間(C) 透過拖延對手的傳接球或阻擋得分的角度來防
• 33.下列何種做法符合「促進學習的評量」(assessment for learning)?(A) 教師安排體適能檢測，並核發體適能獎章(B) 教師要求學生紀錄體適能檢測狀況(C) 教師安排體適能檢測
• 34.有關「體適能教育模式(fitness education model)」之描述何者為非?(A) 係由 Jewett、Bain 與 Ennis 提出的五大體育課程模式之一(B) 強調體適能知識與運
• 35.在摩斯登教學光譜「包含式」當中，學生獲得何種決定權?(A) 選擇隊友的權利(B) 在教師所設定的學習任務中選擇適合自己的方式來參與(C) 決定如何解決所設定的問題(如:體適能計畫、舞蹈創作)(D
• 36.根據 Metzler 所整理的「探究式教學模式」，教師在課堂中的主要任務是?(A) 提供明確的示範與命令，讓學生快速的作出教師期望的動作表現(B) 給予有結構的學習任務，透過提問來引導學生思考與
• 37.方老師希望改善學生團體跳繩時的節奏感與協調性，所以決定使用拉邦(Laban)的「時間要素」來規劃活動，請問下列何者屬之?(A) 分別以左手、右手嘗試進行超慢速的單手甩繩(B) 以特定的節拍來進行
• 38.下列何種做法可被視為「體罰」?(A) 上體適能課程時安排學生操作伏地挺身(B) 安排課後練習，學生在家時操作伏地挺身以加強游泳需要的力量(C) 吹哨集合學生時，動作最慢的一隊罰做伏地挺身(D)
• 39.下列何種技能測驗及給分方法，最符合「真實評量」的精神：(A) 30 秒籃下擦板投籃，依進球數給分(B) 排球低手擊球，依成功連續向上擊球之次數給分(C) 足球對牆連續傳球，依動作品質給分。(D)
• 40.核心素養「藝術涵養與美感素養」在體育課可以透過何種情境來展現?(A) 安排排球比賽讓學生當線審與記分員(B) 安排班級內的小組競賽，並鼓勵學生溝通戰術並合作執行。(C) 安排學生編排簡易花式跳繩
• 1. 甲不滿 A 催討債務，騎車持槍到 A 宅報復，看見 A 與其妻 B 並肩站在門前，舉槍瞄準 A 要害，心想擊中 B 也無所謂，子彈射偏擊中 B，B 送醫後死亡。甲對 B 之刑責敘述，下列何者正確
• 49. 由正方體組成的立體形體如下圖，下列選項何者是它的三視圖？ (A) (B) (C) (D)