【用戶】Peggy Lien
【年級】高二上
【評論內容】Chomsky(1965)的語言習得論指出，每個人都有天生的LAD(LanguageAcquisition Device)，只要有語言的刺激，個體就能很自然的學會複雜 的語言，但是如果改置不用，久了以後，學習言就不再如此容易。「全語言之父」Goodman打破傳統認為閱讀過程是種認字的經驗。他起始於一九六七年「閱讀差異的研究」，提出閱讀是一個心理言的猜謎遊戲(reading as a psycholinguistic guessing game)的新觀念。反對傳統的結構語言學把語文支解成語音、語意、語法。認為語言的學習視為一個整體。Goodman認為語文學習過程是整體的，不能分割，並且應把語文放在情境中學習，和了解語文(包括語音、語意、語法)運用的情形。
【用戶】持之以恆
【年級】大二下
【評論內容】31.關於全語文下列描述那個不正確？ (A)全語文是一種哲學觀，而非教學模式 (B)全語文和傳統分割形音義的教學及重複練習的觀點是對立的 (C)每個活動的設計都要包含聽、說、讀、寫 (D)全語言強調學習者在生活的情境脈絡及與人互動過程中學習語文 3. 下列有關全語文的觀點，何者不正確？(A)全語文強調課程規劃應統整，教學的程序由整體到部分的學習。(B)學前幼兒已經具備豐富的書面語言概念和能力。 (C)真實自然的情境較正式結構化的教學更有利於幼兒學習。 (D)全語文理念強調讓幼兒多多書寫，因此教室中常呈現許多情境文字。 16.下列有關全語文(whole language)敘述，何者正確？ (A)認為閱讀準備度(reading readiness)是學習寫作的前提 (...