【馬自達】評論
情意領域 (Affective Domain) (一)目標範圍：包括態度、興趣、信仰、價值觀及情感上的風格。(二)目標層次：克拉斯霍爾 (Krathwohl) (1964) 將情意目標分為接受 (Receiving or Attending)、反應 (Responding)、評價 (Valuing)、重組 (Organization)、形成品格 (characterization by a value or value system) 等五大階層，此分類是連續、螺旋型的結構，較低層次是單純、具體而特殊的行為，層次越高越屬於普遍、抽象、一般化的行為。 情意 (Affective) 是一種心理狀態或情緒傾向，可能是正面讚許的態度表示，也可能是負面反感的反應。在教學目標的三種領域中，情意領域是屬於最抽象的表達。
【bbo】評論
「接、鷹、架、組、成」
【古沛儒】評論
情意領域課程 要 接硬架組成 (接受 反應 評價 組織 形成)
【Alex Osborn】評論
情意領域 : 接受 反應 評價 重組 形成品格諧音記法: 禽受 應 價(嫁) 組(豬) 格 (哥)