【林政瑋】評論
濟南大學教育學程中心,教育改革的微觀工程,p11根據格拉斯等(Glass & Smith, 1978)針對這些研究所作的後設分析(meta-analysis)顯示,減低班級的人數可望可以提升學生的學習成就,特別是當班級人數降低至廿人以下時,效果更為顯著(Finn, 1998)。http://web.ed.ntnu.edu.tw/~ycfang/smallclass.htm