【派星】評論

郭丁熒(民84)引用Lortie(1975)的觀點指出，在教師的信念中存在著三個明顯的特色：「保守主義」(conservatism)、「個人主義」(individualism)與「即時主義」(presentism)。 以「(A)保守主義」而言，是指教師習慣於按表操課與機械化的評量方式(紙筆測驗、選擇題)，雖然目前高唱多元智慧與多元評量，但由於不容易實踐，因此並未得到教師的大力支持。

【mini】評論

個人主義是依照教師的經驗判斷

【政毅郭】評論

幫整理：「保守主義」(conservatism)教師習慣於按表操課與機械化的評量方式(紙筆測驗、選擇題)，雖然目前高唱多元智慧與多元評量，但由於不容易實踐，因此並未得到教師的大力支持。「個人主義」(individualism)雖然教師的表現經常有固定的規範(例如教師手冊)，但每位教師對於教材的解讀與呈現方式多少有些不同。所以教師的教學風格與內容是對學生有不同程度的啟發。「即時主義」(presentism) 教師比較注重學生目前的表現。原本教育的主要目的是培養健全的人格，但人格的陶冶往往曠日費時，又不容易衡量其成效，倒不如以學生的智育成績來評鑑教師的教學來的「有效」，因此而形成一種偏重智育而忽略了情意教育的「即時主義」。

【許羽賢】評論

奇怪我怎麼每次都可以選到瞎掰的那一個