【A】評論
Thompson (1997)認為「非語文學習障礙」的主要問題包含三大類：動作協調不佳、視覺空間組織有問題、社交上有困難。
【飁草】評論
非語文學障有良好的語文表達能力~
【林怡芬】評論
陳穎特教非語言學習障礙(NLD)非語言學障的定義Lerner（2000）認為非語文學習障礙可說是學習障礙的一種，但卻不同於學業、語言和認知上的困難，它是由於在右半腦神經心理上的缺陷，而導致在社會、人際交往上有顯著的困難，包括對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識、以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。Thompson(1997）主要問題為： 1.動作協調不佳、有嚴重的平衡問題、對精細動作有困難。2.視覺空間組織有困難、缺乏形象概念、較低的視覺 編碼技能。3.社交困難、無法理解非語文的溝通訊息、不懂得察 言觀色。 非語言學障的特徵‧Harnadek和Rourke(1994)的臨床研究 身體雙側的觸知覺有障礙或損傷，尤其是左邊 視覺空間...