問題詳情

13.三歲小軒已經知道「貓」的意思，看到爸爸表演一隻貓和熊玩偶在玩，爸爸說「看，這隻貓和這隻熊是好朋友」，之後爸爸問小朋友「熊在那裡？」的時候，小軒能夠正確回答，最可能是使用了那一個學習語言的處理策略？
(A)語彙對比侷限（lexical contrast constraint）
(B)相互排除（mutual exclusivity）
(C)物體範圍侷限（object scope constraint）
(D)分類侷限（taxonomic constraint）

參考答案

答案：B
難度：適中0.579
書單：沒有書單，新增

用户評論

【RR老師想上岸】評論

張欣茂等譯 發展心理學(下) P.568) ...

【瑩】評論

物體範圍限制：假設字彙指稱的是整個物體而不是物體的部分或特徵 EX. 兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、喵喵叫聲或顏色。相互排斥限制（共同性排除）假設每個物體只有一種標記 ，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。EX. 已知「狗狗」的兒童，若聽到「~~狗狗~~在追貓咪」假定"貓咪"是正在逃走的動物。EX. 三歲的小明坐在餐桌前，桌上只擺放了他已經認識且常用的湯匙，以及第一次看到的開罐器。當媽媽請小明將開罐器拿給她時，小明可以正確地將開罐器遞給媽媽。語彙對比的限制幼兒以新字對比他們已經知道的字，認為每個字都有其獨特意義。EX. 已經知道知道「巧克力」的幼兒，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較。分類限制：認為新字彙是標示所有具備相似外觀的物體的假定（同化作用）Ex. 知道「狗」認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。