【評論主題】52.大千幼兒園的老師們對於如何教導幼兒各有不同的做法，A 老師擅長運用圖畫書、圖卡教導幼兒學習字彙；B 老師喜歡將實物帶進課室讓學生實際觸摸、感覺；C 老師特別強調對幼兒進行能力本位教學(Compe
【評論內容】實在主義→實際存★，★★★★，...
【評論主題】2、月齡 66 個月大的小婷剛施打完 COVID-19 疫苗的基礎劑，小婷此次的疫苗接種，屬於何種免疫方式？(A)先天免疫 (B)終身免疫 (C)後天主動免疫 (D)後天被動免疫
【評論內容】主動免疫是指身體能夠自行產生免疫的能力，簡單來說也就是感染源或某些經過處理後的抗原進入生物體後，被體內的免疫系統辨認後所產生出來的免疫力；例如：疫苗必須經過減毒處理或殺死微生物之後取它的全部或部份抗原，而製成的這種低傳染性的抗原注射入人體後，讓人體的免疫系統去辨識所產生的免疫效果，稱為主動免疫；另一類就是一般的病菌感染之後所得到的免疫力，也是屬於主動免疫的一種。 有主動免疫當然就有被動免疫，這是指額外供應免疫力的意思，也就是一般施打的免疫球蛋白或解毒血清，這種免疫力不是由生物體自行產生而是藉由其他個體產生的抗體來抵抗病源。 總之主動免疫與被動免疫主要的區別是：主動免疫是身體裡自行產生出的免疫力來對抗所要抵抗的病菌；被動免疫是藉由外來的抗體來對抗病菌。主動免疫它所產生的免疫力持續時間較長，通常有數年之久，被動免疫會隨時間很快的消退下來，這是二者最主要的區別。 kenkon健康網
【評論主題】26.《幼兒園課程與教學品質評估表》的應用，下列何者有誤？(A) 評估時以一個班級為單位，不適用於融合班級(B) 評估內容涉及專業判斷，欲使用本評估表之人員必須受過幼教專業訓練(C) 發生層級頻率「經
【評論內容】
品質評估表中的實施原則的適用對象:...
【評論主題】34. 關於腸病毒的敘述，下列何者正確？(A) 通常潛伏期大約 3-10 天，平均約 5-6 天(B) 發病後 3 天內傳染力最強(C) 主要經由腸胃道或呼吸道傳染(D) 少數沒有症狀或只出現類似感冒
【評論內容】腸病毒潛伏期為2到10天，平均約3到5天。人類是腸病毒唯一的傳染來源，主要經由腸胃道（糞-口、水或食物污染）或呼吸道（飛沫、咳嗽或打噴嚏）傳染，亦可經由接觸病人皮膚水泡的液體而受到感染。通常以發病後一週內傳染力最強腸病毒感染併發重症前兆病徵若有下列症狀請儘速就醫：‧有嗜睡、意識不清、活力不佳、手腳無力，一般神經併發症是在發病三至四天後出現。‧肌躍型抽搐（類似受到驚嚇的突發性全身肌肉收縮動作）。‧持續嘔吐。‧持續發燒、活動力降低、煩躁不安、意識變化、昏迷、頸部僵硬、肢體麻痺、抽搐、呼吸急促、全身無力、心跳加快或心律不整等。
【評論主題】36()一群幼兒坐在美勞區，拿著安全剪刀準備剪剛剛畫好的聖誕樹(三角形)做卡片。只見阿瑋只剪了一下子就停住並把紙卡收起來不想讓走過來的老師看到。阿瑋的行為表現出他最可能處於Stipek等研究者所稱的成
【評論內容】
一、駕馭的喜悅（2y之前）
對成功感到喜悅，對失敗不會感到困擾。
二、尋求讚許（2y左右)
能判斷自己成功或失敗。
成功會要求別人注意，失敗會避開別人注視。
三、使用標準（3y左右）
內化一套成就標準，依標準操作。
【評論主題】38()有關幼兒認知發展與輔導的敘述，下列何者正確？(A)維高斯基(Vygotsky)提出近側發展區(ZoneofProximalDevelopment)的觀念，旨在說明給幼兒的學習要難度稍高於幼兒現
【評論內容】
(A)維高斯基(Vygotsky)提出近側發展區(Zone of Proximal Development)的觀念，幼兒能經由能力較好之同儕&教師的幫助，從原有的實際發展水準提升到潛在發展水準
->兩種層次間的差距即「近側發展區」
(B)維高斯基(Vygotsky)認為鷹架給予協助後，要隨著幼兒學習狀況慢慢將鷹架抽離
(C)皮亞傑認為認知是個體對外在主動的回應，每個發展是連續的
【評論主題】22.蓉蓉老師進行主題可愛動物，得知甲家長有飼養山羊，於是某天請甲家長將山羊帶到幼兒園，然後蓉蓉老師直接告訴幼兒這是羊角、羊鬍鬚、羊尾巴、羊蹄，之後再使用學習單請幼兒找出羊角、羊鬍鬚、羊尾巴、羊蹄圖案
【評論內容】
有意義學習的類型：
1.有意義或機械式學習
（1）「有意義的學習」是指學習者能知覺到新的學習內容和其大腦原有認知結構中的舊知識有所關聯，並能將新舊知識連結，經學習後，內化為認知結構的一部份。
（2）「機械式學習」是指學習者無法將新的學習內容與其舊經驗取得關聯，於是偏重機械式練習、從事零碎知識的記憶。在這樣學習方式下，知識即使被記住，仍處於孤立的狀態，而無法融入學習者原有的認知結構（我們常稱為死記）。
Ausubel並未把「有意義的」與「機械的」學習作截然的二分，而是將兩者視為一個連續的向度，他認為許多學習是兼具「有意義的」與「機械的」兩種性質，只是程度上的多寡而已。
2.接受式或發現式學習
（1）接受式學習（rece...
【評論主題】23.有關幼兒自我概念的發展何者不正確？甲、自我概念發展與基本情緒發展有關；乙、五歲的自我介紹時會說我是五歲，有 1 個妹妹、我最勇敢且負責任；丙、依 Lewis 等人的研究 12 個月大的幼兒已具有
【評論內容】
(D)32.兩位幼兒對自我的描述如下。 小如：「我叫小如，我喜歡吃披薩，我有一隻橘紅色小貓咪，我很愛我的媽媽。」 小靖：「我跑得很快，我爬得很高，我可以把球丟得很遠，有一天我要參加球隊。」 根據自我概念(self-cocept)發展的歷程，下列何者為真？ (A)小靖的描述屬單一表徵(single representations) (B)小靖的描述屬表徵系統(representational systems) (C)小如的描述屬表徵構圖(representational mappings) (D)小如的描述屬單一表徵(single representations)
[SOL] 自我概念(self-cocept)發展的歷程如下表整理： (小靖應屬於２表徵構...
【評論主題】19.下列對性別概念發展的描述是不正確的？甲、幼兒園中班的幼兒，男生多喜歡藍色、女生多喜歡紅色，這是一種性別氣質。乙、在幼兒園常見到小班，男生跟男生玩、女生跟女生玩，這是一種性別偏見。丙、大班有些幼兒
【評論內容】性別隔離（gender segregation）或是性別壁壘（gender cleavage）指的是男孩跟男孩玩，女孩跟女孩玩的現象。
【評論主題】19.下列對性別概念發展的描述是不正確的？甲、幼兒園中班的幼兒，男生多喜歡藍色、女生多喜歡紅色，這是一種性別氣質。乙、在幼兒園常見到小班，男生跟男生玩、女生跟女生玩，這是一種性別偏見。丙、大班有些幼兒
【評論內容】48. 長頸鹿班的幼兒，男生多喜歡藍色、女生多喜歡紅色，這是性別發展中的何種現象？
【評論主題】16.李老師問 4 歲的小成：「小美老師正在找小貓咪，小貓咪可能躲在衣櫃裡或沙發下；你認為小貓咪躲在那裡呢？」小成回答：「在沙發下，因小貓咪現在就在沙發下」，李老師接著問小成：「如小美老師認為小貓咪在
【評論內容】
心智理論(theory of mind),一詞乃從『黑猩猩的研究取向出現』
一、心智理論之意涵:
1.意義:由心理學者Baron-Cohen與Frith提出,指個體能夠「理解別人」擁有和自己不同的心智狀態,這些心智狀態包括了『意圖』(一個人的目標與動機)、『慾念』(迫切的需求)、『信念』(知識、見解or個人認為等)、『想法』(包含重要的信念、想像、幻想等)或『情緒』。藉由心智理論,個人才能瞭解自己or別人,預測行為,並與之互動。研究顯示:3~4歲以下的兒童而稅有心智理論,自閉症孩童亦缺乏心智理論,多數5歲以上的兒童已具備有心智理論。
2.「心智理論」的理論觀點(模、理、模、表):
(1)『模』組理論:個體天生即具有學習心智理論的模組(基因設定好)。該模組使得18個月大的...
【評論主題】13.三歲小軒已經知道「貓」的意思，看到爸爸表演一隻貓和熊玩偶在玩，爸爸說「看，這隻貓和這隻熊是好朋友」，之後爸爸問小朋友「熊在那裡？」的時候，小軒能夠正確回答，最可能是使用了那一個學習語言的處理策略
【評論內容】物體範圍限制：假設字彙指稱的是整個物體而不是物體的部分或特徵 EX. 兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、喵喵叫聲或顏色。相互排斥限制（共同性排除）假設每個物體只有一種標記 ，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。EX. 已知「狗狗」的兒童，若聽到「~~狗狗~~在追貓咪」假定"貓咪"是正在逃走的動物。EX. 三歲的小明坐在餐桌前，桌上只擺放了他已經認識且常用的湯匙，以及第一次看到的開罐器。當媽媽請小明將開罐器拿給她時，小明可以正確地將開罐器遞給媽媽。語彙對比的限制幼兒以新字對比他們已經知道的字，認為每個字都有其獨特意義。EX. 已經知道知道「巧克力」的幼兒，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較。分類限制：認為新字彙是標示所有具備相似外觀的物體的假定（同化作用）Ex. 知道「狗」認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。
【評論主題】6.電視上哆啦 A 夢卡通，胖虎看見大雄有新雜誌或小夫有模型飛機時，都用命令口氣要借他先看或先玩，如果大雄或小夫不從時，就會以強迫手段搶過來，請問這種行為是屬於？(A)工具式攻擊 (B)反應性攻擊 (
【評論內容】
攻擊行為：
1.敵意性攻擊 /反應性攻擊：攻擊是敵意、報復的反擊行為，以傷害受害者為目的。
2.工具性攻擊 /主動性攻擊：攻擊可獲得實質利益，以傷害他人獲得需求為目的。（包括獲得關注、實質物品）←4-5歲時達高峰，2-3歲以工具性攻擊為主
【評論主題】14.下列有關學者對幼兒性別角色獲得的觀點，何者不正確？(A)佛洛依德(S. Freud)主張從「戀親情結」的矛盾轉而「認同」同性別父母(B)班度拉(A. Bandura)主張經由對角色楷模（role
【評論內容】10.下列有關幼兒性別角色獲得的觀點，何...
【評論主題】13.三歲的俊俊具有一般幼兒的智力，但是他對簡易幾何積木的配對與形狀的分類卻比一般幼兒落後。這顯示俊俊的哪一項能力較弱？(A)空間記憶(B)視覺區辨(C)前庭系統(D)深度知覺
【評論內容】視覺區辨:可以幫助我們分辨兩個物品間的差...
【評論主題】2. 在建構區拼樂高的阿憲自言自語說：「再一個、再一個。」下列何者最能詮釋這種幼兒享受從口語發出重複聲音所帶來的愉悅自語現象？(A)皮亞傑的私語(private speech)(B)維高斯基的私語(p
【評論內容】皮亞傑認為自我中心語言只是一種刺激的功能...
【評論主題】48.對於教保服務人員而言，「了解各種不同方法的內涵及應用時的優缺點」是選擇觀察紀錄方法的必要課題，軼事紀錄（Anecdotal Record）在忙碌的工作環境可以方便使用，最常見的優點是？甲、所紀錄
【評論內容】
軼事記錄法是直接觀察記錄法中最容易使用的一種方法，不受時間或情境的限制，不需事先設計好表格，不需對所要觀察的行為下定義，只要認為重要的或覺得有興趣的幼兒行為，在觀察之後都可以記錄下來。
優點 (1) 最容易的記錄法，不需要安排特別情境、範圍、時間。(2) 提供教師了解幼兒行為的詳細資料。
缺點 (1) 普遍使用但不易撰寫。 (2) 極易受偏見影響而選擇所記錄的行為。
【評論主題】24.渥爾夫（D. Wolf）倡導的對抗式評鑑模式，共分為四個階段，下列敘述何者正確？甲、選擇問題階段乙、產生問題階段丙、準備驗證階段丁、聽證階段(A)甲→乙→丙→丁(B)乙→甲→丙→丁(C)丙→甲→
【評論內容】
渥爾夫(Wolf)－對抗式評鑑
將審判程序應用於評鑑上形成所謂的「對抗式評鑑」。其是從二面的觀點來看評鑑的項目，要求特定的個人，針對評鑑的問題做出判斷。
模式四階段：產生問題、選擇問題、準備論證及聽證階段。
優點：問題相關的證據論點有競爭力，可提升論點的品質。
缺點：提出論證者的表達技巧優劣，會影響其他人員的判斷，而且參與人士較多，經費開銷頗大。
【評論主題】33.特殊教育法於 102 年 1 月 23 日修訂公布時，對各教育階段學校特教人員中新增哪一類？(A)特殊教育相關專業人員 (B)教師助理員 (C)特教學生助理人員 (D)社工員
【評論內容】
高級中等以下各教育階段學校為辦理特殊教育，應設專責單位，依實際需要遴聘及進用特殊教育教師、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教學生助理人員。
【評論主題】24-25為題組 閱讀下文後，回答24-25題。 媽媽帶3歲的小傑參觀幼兒園，看到接待參觀的冠冠老師時，小傑就跑到媽媽後面躲起來，笑笑的偷看。當冠冠老師試圖跟他說話時，小傑卻把頭埋在媽
【評論內容】寶寶開始對陌生人產生焦慮、警戒、不安等情緒反應，在學理上又稱作「陌生人焦慮」（stranger anxiety），發生年齡與階段因人而異，平均約在7到8個月開始，持續時間不一，通常最慢會在2歲前結束，不見得每個寶寶都會經歷此過程。
【評論主題】9.小英和小華正在一起下五子棋過程中，他倆的對話如下： 小英：「昨天我去叔叔家，他家有一隻狗！」 小華：「我昨天去我阿嬤家玩！」 小英：「我叔叔的狗好大、好大！」 小華：「我昨天在阿嬤家吃了巧克力冰淇
【評論內容】
Anderson將長期記憶分成 程序性記憶和 陳述性記憶：
一、程序性記憶：個體對具有先後順序之活動的記憶
二、陳述性記憶：個人對事實資料的記憶，突文(Tulving)又將其分為語意記憶和插曲記憶
(一)語意記憶：個體對事物的認識，為一般性事實，是人類知識活動的基礎。
(二)插曲記憶：又稱自傳式記憶，有關個人生活經驗的記憶，儲存自傳式的訊息，尤重時間及環境背景方面的參考架構。
※柴嘉妮效應：未完成工作的回憶量會高於已完成工作的回憶量。
【評論主題】12. 依據「教師法」第14條規定，下列有幾種情形應予解聘，且終身不得聘任為教師？ （甲）動員戡亂時期終止後，犯內亂、外患罪，經有罪判決確定 （乙）犯性侵害犯罪防治審理，但無罪判決確定 （丙）體罰
【評論內容】具有下列情事之一者，不得為教育人員；其已任用者，應報請主管教育行政機關核准後，予以解聘或免職：
【評論主題】8. 麗麗園長想讓幼兒園的文化環境比較輕鬆、友善、溫馨而舒適，她管理學校的理念是以孩子為中心的哲學，強調對孩子的養護職責並滿足孩子的需求，以促進其成長與社會適應。麗麗園長的理念符合下列何種學校文化類型
【評論內容】
英國學者哈格裏夫斯（D.Hargreaves）一方面注意到基於理性、反映社會控制和工作要求的工具性維度的重要性，一方面也注意到反映良好人際關係維持和社會融合的情感性維度的重要性，從而基於這兩個維度構建了分析學校文化的基本模型，區分了四種不同類型的學校文化：
1. 傳統型（要求高─融洽度低）：其學校特徵主要是極度重視學生考試成績，師生壓力大、注重傳統規範、常規嚴謹有序、人際關係疏離、校內競爭性強、領導專權甚至獨裁。
2. 福利型（要求低─融洽度高）：其特徵主要是以育人為本、以學生為中心、對學生成績的要求不高，人際關係和諧融洽、民主管理。
3. 溫室型（要求高─融洽度高）：其特徵主要是對學生成績的要求和群育成長的關注同樣重視、教師熱誠投入肯創新、人際關係密切。
4. 紊亂型（要求低─融洽度低）：其特徵主要是學業和成長性差、期望和要求低、人際關係疏離、士氣低落、效能低、危機大、掙扎求生存、枯燥乏味。
【評論主題】25. 幼兒數數能力的發展會遵循五個原則，以下哪個原則的發展敘述有誤?(A) 一對一對應(one-to-one correspondence)指的是每一物件只能用一數詞依序數一次(B) 基數原則(ca
【評論內容】
Gelman 與Gallistel (1978)認為自二歲時孩童即懂得數數五大原則：
(一) 一對一對應( o n e - t o - o n e c o r r e -spondence)：每一物件只能用一數詞依序數一次。
(二) 固定順序(stable order)：唱數的數詞順序不變。
(三) 基數原則(cardinal principle)：唱數最後一個字(數詞)即是該次數數的結果，或是該單位的數量。
(四) 抽象原則 (abstract principle)：數數的活動不受物體的特性影響(例如：大小、顏色、摸的到與否)。
(五) 順序無關原則(order irrelevance)：實物被數的順序與所得最後數數結果無關( 如： 從中、左、右數結果皆同) 。
【評論主題】32有關人畜共通傳染病的敘述，下列何者為非？(A)孕婦若飼養寵物貓易感染隱球菌症(B)若不小心被寵物抓傷或咬傷，傷口應馬上用肥皂與清水洗乾淨(C)飼養狗而感染梨形鞭毛蟲時，人會出現突然下痢、噁心、嘔吐
【評論內容】很多人養寵物的人，平常都會跟寵物黏在一起，不過在懷孕後卻擔心寵物會傳染疾病。 婦產科醫師就表示，孕婦若感染弓漿蟲確實會引起胎兒的問題，但如果貓咪沒有弓漿蟲就不會傳染，飼主只要做好檢查、勤洗手，就不用太擔心。
【評論主題】20裴斯塔洛齊認為人類知識依照何種次序構成？(A)腦、心、手(B)數、量、形(C)語、形、數(D)數、社會、自然
【評論內容】直觀知識自然是有持續性的，不可跳躍，也不准許有間隔。裴斯塔洛齊發現在所有自然知識中最基本、最不可分、最淺易、也最自然的，有三種元素，即是數(number)、形(form)、及語(language) ;這些就是數字能力(numerical ability)、空間能力(spatial ability)、及語言能力(verbal ability)的本源
【評論主題】18小瑞收到阿姨送的生日禮物，打開後發現不是他喜歡的玩具，他還是微笑地跟阿姨說：「謝謝！」下列何者最適宜說明小瑞的行為？(A)社會參照(B)延宕滿足(C)利社會行為(D)情緒表達規則
【評論內容】兒童的情緒特質為：短暫、直接、反應強、易被感染與轉 移、具個體差異。情緒的調節與情緒表達規則相關，3歲時 稍具.....看完整詳解
【評論主題】18小瑞收到阿姨送的生日禮物，打開後發現不是他喜歡的玩具，他還是微笑地跟阿姨說：「謝謝！」下列何者最適宜說明小瑞的行為？(A)社會參照(B)延宕滿足(C)利社會行為(D)情緒表達規則
【評論內容】兒童的情緒特質為：短暫、直接、反應強、易被感染與轉 移、具個體差異。情緒的調節與情緒表達規則相關，3歲時 稍具.....看完整詳解
【評論主題】18. 有關腦內各部門對於幼兒語言、認知學習或肢體運動的敘述，下列何者正確？(A) 小腦（cerebellum）負責儲存所有肢體技能的記憶(B) 除了嗅覺以外，所有感覺器官的訊息，都必須經過下視丘（h
【評論內容】除了嗅覺之外，其餘各種感覺訊息都經過視丘，再傳送到大腦皮質。因此，視丘有時被稱為腦的中樞
【評論主題】32、老師針對「保鮮膜恐含致癌物」的新聞，請學生蒐集資料完成一篇「使用保鮮膜對身體健康的影響」之報告。請問這個報告對哪一種智力發展的影響較大？(A)內省智力(intrapersonal intelli
【評論內容】
周芷渝 高一上 (2018/02/13) 53
關鍵字:「蒐集資料」、完成清潔劑對我們的「影響」之報告
因為學生必須透過蒐集來的資料加以分析，才能知道影響的因素為何，而分析必須有邏輯。
(A)內省 著重在對自身及個人的了解和反省
(C)語文 寫報告也要用到文字，但語文智能偏重於表達的豐富度，如:作家、詩人。而報告只要寫得有邏輯、有條理不要語焉不詳即可。
【評論主題】73.下列有關「依附(attachment)」一詞的描述，何者正確？ (A)安斯渥斯（M. Ainsworth）率先使用此一用語 (B)處於矛盾型安全依附關係之幼兒會出現試圖擺脫父母單獨行動的行為 (
【評論內容】
第一個使用依附概念說明母親與嬰兒關係的相關性的是Rousseau。
Harry 和Margaret Harlow(恆河猴實驗)兩位學者的研究推翻了『需要理論』，即食物的供給並非依附感的基礎，反而是舒適的力量更大
【評論主題】34. 幼兒就讀幼兒園之後，依法家長之權利及義務言，下列哪一個描述是不正確的？(A)幼兒園應公開園方教保目標及內容 (B)幼兒園應公開園方衛生、安全及緊急事件處理措施(C)幼兒園得公開教保服務人員及其
【評論內容】第 五 章 家長之權利及義務
【評論主題】11. 有關性別教育的重要概念，下列名詞解釋何者正確？(A)性別氣質：無論一個人的性別認同是否跟原生性別一致，都會按照自己認同的性別，透過服裝、髮型、聲線、舉止 和身體特徵等來向外表達自己(B)性別認
【評論內容】
・多元性別：指任何人之生理性別、性別特徵、性別特質、性傾向、性別認同及性別變更等差異情形。教育部所稱「多元性別」應是指「LGBTQ」，亦即包括女同性戀、男同性戀、雙性戀、跨性別（Transgender），以及酷兒（Queer）。
性別表達：無論一個人的性別認同是否跟原生性別一致，都會按照自己認同的性別，透過服裝、髮型、聲線、舉止和身體特徵等來向外表達自己
性別氣質：指一個人或個性中所帶有的陽剛氣質或陰柔氣質。對於生物學意義中的生物性別，這裡說的更接近身分認同與氣質
性傾向：男性或女性有異性戀、同性戀或雙性戀的取向、行為、身分或表現；過去曾有異性戀、同性戀或雙性戀的取向、行為、身分或表現；或被他人視作、推定或識別為具有如此傾向
【評論主題】7 即便後世對泰勒有不少的批判與修改，但有關其目標模式最大的優點，下列敘述何者正確？(A)提供有系統、有邏輯、理性的課程設計步驟(B)價值中立，沒有任何意識型態(C)任何情境皆能適用，非常客觀(D)目
【評論內容】
張純嘉 大二下 (2018/07/30) 2
1.學校應達成何種教育目的？2.為達成這些教育目的，應提供何種學習經驗？3.這些學習經驗應如何有效的組織起來？4.如何確知教育目的達成與否優:一、折衷課程的立場二、有合理性的慎思探討架構三、有系統性的課程設計步驟缺:
（一）只反映出早期課程的看法，過於傳統化。【評論主題】38 對於幼兒入學準備度而言，他們的執行功能比智力更重要，請問執行功能包括下列哪三個項目？(A)工作記憶、抑制控制、認知靈活度(B)堅持度、抑制控制、認知靈活度(C)工作記憶、抑制控制、組織能力(D)
【評論內容】
執行功能 執行功能的控制主要與大腦的前額葉皮層(Prefrontal cortex) 有關
執行功能是一個使我們能夠集中注意力、記住指令、處理多個任務及進行規劃的心理功能大腦需要這組技能來過濾干擾、確定任務的優先順序、訂立和實現目標，以及控制衝動核心執行功能
• 工作記憶 (“Working Memory” for Updating)
短期內在我們的頭腦中容納和處理信息
• 抑制控制能力 (“Inhibitory Control” fornInhibition)
抑制控制是指當我們在追求一個目標時， 能抑制對無關事物的反應 在多種環境引誘下，抑制控制能力在完 成任務的過程中起著重要的作用
• 認知靈活性 (“Cognitive Flexibility” fornShifting)
適當地對變化作反應以符合新情境的要求
出處
【評論主題】69.在幼兒園的一場親職講座結束後，娟娟老師向亮亮的父母說：「您們熱心積極參與教學活動，讓我很感動」，是屬於以下哪一種層次的溝通？ (A)事務性的溝通 (B)分享性的溝通 (C)情感性的溝通 (D)關
【評論內容】
溝通的層次
1，一般性溝通（打招呼式）：是溝通的最低層次（『早安』『你好』「哈囉」「你吃飽了嗎?」）。
2，事物性溝通（報告式）：是一種純工作性質的溝通，「我今天在電視看到什麼新聞，當先生下班回家，我就一五一十的告訴他我所知道的事。」
3，分享性溝通（意見式）（溝通資訊）：「這真是好的方法」交流個人的想法及判斷的溝通層次。
4，情感性溝通（感受式）：溝通的雙方除了分享對某一問題的看法及判斷，而且還會表達及分享彼此的感覺，情感及願望。
5，共鳴性溝通（關愛式）：是溝通的最高層次，指溝通的雙方達到了短暫的，高度一致的感覺。
感受同感詞語：
提心吊膽、驚慌失措、六神無主、心驚膽寒、心驚肉跳
出...
【評論主題】18. 下列有關漢代到民國散文的發展敘述，何者正確？(A) 史記一書被清代金聖嘆評為六才子書之一。(B) 唐宋古文運動是對駢文重內容輕形式的反動。(C) 明代小品文興起內容是以模擬八股文為對象。(D)
【評論內容】
六才子書:水廂離莊史詩(水箱裡裝死屍)
出處:金聖嘆
【評論主題】38.某公立幼兒園現有幼兒人數100 人，其中包含1 班學前特殊教育班11 人。依據現行「幼兒園行政組織及員額編制標準」之規定，下列敘述何者正確？(A)需設置廚工1 人 (B)需設置專任職員1 人(C
【評論內容】
七、職員：（一）公立幼兒園，招收人數在九十人以下者，置專任一人；九十一人至 一百八十人者，置專任二人；一百八十一人至二百七十人者，置專 任三人；二百七十一人以上者，置專任四人。
六、廚工：（一）公立幼兒園：招收人數在九十人以下者，置一人；超過者，每九十 人增置一人，不足九十人以九十人計；上開人員得以進用部分工時 工作者方式為之。（二）私立幼兒園：招收人數在每一百二十人以下者，置一人，超過者， 每一百二十人增置一人，不足一百二十人以一百二十人計；上開人 員得以進用部分工時工作者方式為之。
直轄市立、縣（市）立、鄉（鎮、市）立幼兒園，按招收人數或班級數，依下列規定設各組：一、九...
【評論主題】18. 下列有關漢代到民國散文的發展敘述，何者正確？(A) 史記一書被清代金聖嘆評為六才子書之一。(B) 唐宋古文運動是對駢文重內容輕形式的反動。(C) 明代小品文興起內容是以模擬八股文為對象。(D)
【評論內容】
六才子書:水廂離莊史詩(水箱裡裝死屍)
出處:金聖嘆
【評論主題】38.某公立幼兒園現有幼兒人數100 人，其中包含1 班學前特殊教育班11 人。依據現行「幼兒園行政組織及員額編制標準」之規定，下列敘述何者正確？(A)需設置廚工1 人 (B)需設置專任職員1 人(C
【評論內容】
七、職員：（一）公立幼兒園，招收人數在九十人以下者，置專任一人；九十一人至 一百八十人者，置專任二人；一百八十一人至二百七十人者，置專 任三人；二百七十一人以上者，置專任四人。
六、廚工：（一）公立幼兒園：招收人數在九十人以下者，置一人；超過者，每九十 人增置一人，不足九十人以九十人計；上開人員得以進用部分工時 工作者方式為之。（二）私立幼兒園：招收人數在每一百二十人以下者，置一人，超過者， 每一百二十人增置一人，不足一百二十人以一百二十人計；上開人 員得以進用部分工時工作者方式為之。
直轄市立、縣（市）立、鄉（鎮、市）立幼兒園，按招收人數或班級數，依下列規定設各組：一、九...
【評論主題】18. 下列有關漢代到民國散文的發展敘述，何者正確？(A) 史記一書被清代金聖嘆評為六才子書之一。(B) 唐宋古文運動是對駢文重內容輕形式的反動。(C) 明代小品文興起內容是以模擬八股文為對象。(D)
【評論內容】
六才子書:水廂離莊史詩(水箱裡裝死屍)
出處:金聖嘆