【蝦皮:教育學程考題彙編(教】評論

都想擁有它→小澈回到家就跟說媽媽   小...

【YT】評論

合理化(文飾)有三種表現：一是酸葡萄心理，即把得不到的東西說成是不好的；二是甜檸檬心理，即當得不到葡萄而只有檸檬時，就說檸檬是甜的。三是推諉（projection），此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯。三者均是掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。酸葡萄心理、甜檸檬的自我解嘲方式，都是為減低痛苦與衝突，選擇性地相信特定解釋，或是刻意強調或忽視某些事實，以得到讓自己舒服的解釋。https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/%E5%90%88%E7%90%86%E5%8C%96_(%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8)C.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？→將...

【XinＺ】評論

合理化＿精簡筆記版首先，什麼是援例？援例：防衛機制－合理化(Rationalisation)又叫做「文飾作用」合理化有四種表現：（一）酸葡萄心理：即把得不到的東西說成是不好的。（二）甜檸檬心理：即當得不到葡萄而只有檸檬時，就把酸檸檬說成是甜的。（三）推諉：將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯。例如：學生在搶玩具時，不慎將玩具弄壞了，其中一方說：「都是你不給我，一直和我搶，玩具才會壞的！」（四）援例：引用慣例或他人的例子來證明自己的行為是合理的。例如：小美看到同學都有最新流行的滅鼠板，就和媽媽說：「同學們都有，我也想要一個。」

【莊梵筠】評論

我覺得題目寫的不完整，應該描述小德跟媽媽要求買玩具，媽媽說為什麼要買?家裡有很多玩具了，很浪費錢。(怕被媽媽怪罪)，小德才回答說是弟弟說要買的。  這樣就會選投射了。