【評論主題】15.下列對學習環境布置敘述何者正確？ 甲、瑞吉歐課程模式強調空間美感且運用幼兒的作品來佈置教室； 乙、華德福課程模式強調教室的規劃要有家庭的感覺和美感，所以選擇木製家具及植物染料的窗簾； 丙、
【評論內容】
光譜計畫1.為「以學業為中★」、「...
【評論主題】17.當大班小麥聽到「貓對著狗咆哮」的時候，雖不懂咆哮的意思，但能夠知道這個句子的意思是貓對狗做了某個動作，而不是貓和狗共同進行某個動作，這種推論的能力稱之為何？(A)語法協調(syntactical
【評論內容】媽媽跟 3 歲的小卉說：「你幫媽媽把桌上的隨身碟拿給我。」媽媽講完話才想到小卉不知道隨身碟是什 麼，正想再跟她說什麼，小卉已經從桌上把隨身碟拿給媽媽了。她聽得懂「隨身碟」，最可能的解釋為何？(A)過度規則化（overregularization）(B)語法線索（syntactic bootstrapping）(C)小卉的智商很高(D)類化作用（generalization）編輯私有筆記及自訂標籤專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 103 年 - 103年 第一次 諮商心理師 諮商的心理學基礎#16780答案：B語法線索---整句推測部分字詞的意思，是幼兒推論字彙意義的方法，分析字彙在句子中被使用的方式並推論它們是否指稱物體（名詞）、動作（動詞）或特徵（形容詞）下...
【評論主題】12.小澈、小德、小簡、小麥在幼兒園看見小宥拿動感超人的玩具，都想擁有它，下列是4 位幼兒的反應，小澈回到家就跟說媽媽小宥有非常好玩動感超人，他也想要有動感超人的玩具；小德回到家因怕媽媽不會買給他，於
【評論內容】
合理化(文飾)有三種表現：
一是酸葡萄心理，即把得不到的東西說成是不好的；
二是甜檸檬心理，即當得不到葡萄而只有檸檬時，就說檸檬是甜的。
三是推諉（projection），此種自衛機制是指將個人的缺點或失敗，推諉於其他理由，找人擔帶其過錯。
三者均是掩蓋其錯誤或失敗，以保持內心的安寧。
酸葡萄心理、甜檸檬的自我解嘲方式，都是為減低痛苦與衝突，選擇性地相信特定解釋，或是刻意強調或忽視某些事實，以得到讓自己舒服的解釋。
https://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/%E5%90%88%E7%90%86%E5%8C%96_(%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%B8)
C.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？→將...
【評論主題】2. 某縣市政府的性別平等教育委員會共置 15 位委員，根據「性別平等教育法（第八條）」規定，該委員會所聘之委員中，具性別平等教育相關領域之專家學者、民間團體代表及實務工作者之背景者，合計應占委員總數
【評論內容】
【評論主題】25.有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？(A)課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程(B)實作評量主要用來測量幼兒在真實任務上的表現，其設計與教學相關(C)發展篩檢屬於常模參照
【評論內容】有關幼兒發展篩檢的敘述，下列何者較為適宜？
【評論主題】14.每當陳老師說話，小智就喜歡模仿電視人物說：「啊！不要被騙了，這個都是假的啦！」其他幼兒也開始跟著學，整天教室裡就不斷地冒出這句話。陳老師如何運用負增強的原理處理這個問題？(A)讓他們先站起來停止
【評論內容】(B)請他們不可以再說這句話了，當他們真的不說了，就每人發給一張貼紙感覺比較偏區別性增強零反應老師請他們在教室中減少說這句話的次數，就每人發一張貼紙→低頻率性的區分性增強
【評論主題】10.幼兒在教師準備的大型彈跳墊上跳躍，此時幼兒主要是運用下列哪一種動作能力？(A)靜態平衡(B)動態平衡(C)穩定平衡(D)操作性動作
【評論內容】
穩定平衡（包括靜態平衡及動態平衡）個體於活動、運動及遊戲等過程中，需要維持穩定平衡、以及有協調控制的能力。穩定平衡是指感覺身體各部位平衡關係改變，能正確且迅速調整動作，以恢復平衡的能力。(ex.玩紅綠燈時，一下靜止、一下跑走)靜態平衡是人體在固定位置上，保持均勢的能力，例如能平穩的單足站立或站在平衡板上。動態平衡為人體在運動中保持均勢的能力，例如能平穩的走在平衡木上或彈跳於彈簧床上。
【評論主題】5.有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者錯誤？(A)華德福課程(Waldorf approach)強調幼兒學習環境需具明亮、透視和探索等特性(B)瑞吉歐·艾蜜莉亞課程(Reggio-Emilia ap
【評論內容】瑞吉歐：材料豐富的美感環境，強調明亮、透...
【評論主題】38. 「一位教師如果對學生有較低的期望，會導致其學業成就較差，也會造成學生自我期望低落」，請問前述屬於下列哪種效應的現象：(A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)時近效應 (D)比馬龍效應
【評論內容】
「畢馬龍效應」－當你想像自己會成為什麼，你就將成為那個樣子。這就是所謂的「自我應驗預言」
【評論主題】11. 下列何者是超商使用普馬克原則(Premack Principle)的例子？(A)集點送蠟筆小新文具組 (B)刷悠遊卡累積點數(C)買飲料第二瓶半價 (D)超過 200 元當場摸彩
【評論內容】
先買第一瓶原價，第二瓶才能半價(先苦後甘)
【評論主題】7. 父母是大學學歷，而子女也具有大學學歷；父母是工人階級，而子女也是工人階級。這種現象稱為？(A)階級再製 (B)文化資本 (C)地位世襲 (D)功績主義
【評論內容】
(B)文化資本
布爾迪厄提出四種不同形式的資本：
經濟資本(economic capital)、文化資本(cultural capital)、
社會資本(social capital)、象徵資本(symbolic capital)。
(一)經濟資本
經濟資本是由不同生產的因素、經濟財產、各種收入、各種經濟利益所組成的。不同的社會經濟資本具有不同的特性，農業經濟中的經濟資本遵從於往年收穫相關的特殊規律；資本主義中的經濟資本則要求嚴格的合理化估算。這種資本可以立即、直接的轉換成錢，而且可以財產權的形式予以制度化。--家庭收入高低
(二)文化資本
文化資本是孩童在社會化過程中從家庭繼承而來，有人繼承了豐富的所謂菁英文化，如上流文化的語言及生活方式，另一些人則繼承了所謂低層次文化。文化資...【評論主題】44.有關瑞吉歐(Reggio)模式的描述，下列哪些項目正確？甲、三至六歲班級採混齡教學乙、將幼兒當作學習主角與合作對象丙、創辦人馬拉古齊(L. Malaguzzi)認為幼兒兩人一組的分組方式並不適合
【評論內容】13.下列何者課程模式是採用混齡班級？
【評論主題】18.依據我國現行《兒童及少年福利與權益保障法》及聯合國《兒童權利公約》，其所稱的「兒童」係指未滿幾歲的人？(A)兩者皆指未滿 12 歲 (B)兩者皆指未滿 18 歲(C)前者指未滿 12 歲，後者指
【評論內容】
法規名稱： 兒童及少年福利與權益保障法
修正日期： 民國 110 年 01 月 20 日
法規類別： 行政 ＞衛生福利部 ＞社會及家庭目
第 一 章總則
第 1 條
為促進兒童及少年身心健全發展，保障其權益，增進其福利，特制定本法。
第 2 條
本法所稱兒童及少年，指未滿十八歲之人；所稱兒童，指未滿十二歲之人；所稱少年，指十二歲以上未滿十八歲之人。
法規名稱： 兒童權利公約
簽訂日期： 民國 78 年 11 月 20 日
生效日期： 民國 103 年 11 月 20 日
第 1 條
為本公約之目的，兒童係指未滿十八歲之人，但其所適用之法律規定未滿
十八歲為成年者，不在此限...
【評論主題】15.媽媽對小雲期望很高，常在小雲成功時稱讚她的努力，失敗時批評她沒有能力。依據德威克(C. Dweck)的觀點，下列描述何者最適切？(A)小雲容易發展出習得無助感(B)小雲對自己的成就預期會很高(C
【評論內容】
若照B4的詳解類似題那B2的第3點應是錯的
【評論主題】【題組】25.冠冠老師後來也不搭理小傑，只顧著跟媽媽說話，把媽媽逗得一直笑，此時小傑從媽媽身後走出來，開始與冠冠老師互動。下列何者最能解釋小傑的行為？(A)去習慣化(B)社會參照(C)正向增強(D)系
【評論內容】
社會性參照（social referencing）：當嬰兒處於陌生的、不能肯定的情境時，他們往往從成人的面孔上搜尋表情信息，然後再採取相應的行動或作出相應的反應。主動地情緒交流，參照成人的情緒信息，能使嬰兒避免擺脫許多險境，並有利於嬰兒行為的調整與改變；嬰兒經常與成人共享情緒體驗，有助於豐富嬰兒的情感世界，密切親子關係；積極的社會性參照更能成為嬰兒認知發展的媒介，促進嬰兒探索新異情境和事物，擴大活動範圍，發展智慧能力；需要強調，消極的社會性參照同樣會對嬰兒起作用，導致嬰兒不良的情緒、行為體驗，形成消極、怯弱的性格，限制嬰兒的探索和操作，阻礙智力發展。
【評論主題】20.依兒童發展的觀點，下列那項論述是最為正確的？(A)三歲定終身(B)父母應帶孩子參加各種潛能開發課程以開發其腦力(C)幼兒語音的聽辨能力可以預測他的閱讀能力(D)孩子腦部突觸的增加，就是智力的增加
【評論內容】
(A)(B)先刪
(C)幼兒語音的聽辨能力可以預測他的閱讀能力在幼兒語文發展的相關概念中，何項的敘述是正確的？(A)幼兒語音的聽辨能力，不能預測他的閱讀能力(B)孩子要知道某個字的意義及發音，開始必須以語音為媒介，雖然透過形、音、義不斷地反覆關聯，還是無法觀字知意(C)在精熟字形與字音對應的關係時，若幼兒碰到沒經驗過的字詞，可以透過語音的媒介猜測它的意義(D)閱讀有困難的幼兒，其聲韻覺識與閱讀佳的幼兒差不多。編輯私有筆記及自訂標籤教甄◆教育專業科目-幼教- 100 年 - 臺北市100學年度公立幼稚園暨國小附設幼稚園教師聯合甄選-幼教專業知能試題#4933答案：C難度： 非常簡單統計： A(111),B(125),C(2042),D(91),E(0) #202779個人： ...【評論主題】19.五歲的小昌每次上課或閱讀時會把書拿得很近，經眼科醫師檢查，發覺其左眼有弱視現象。下列哪一種做法對小昌的視力最有幫助？(A)將小昌的座位移到教室靠近白板的最前方(B)轉介給特教巡迴輔導教師，對小昌
【評論內容】什麼是弱視？弱視是在兒童早期視力沒有正常發育，以致於一個或兩個眼睛視力不好，且無法用鏡片矯正到正常視力。有時又稱為「懶惰的眼睛」。有一眼視力發育良好，而另一眼不好時，這個視力不好的眼睛就稱為弱視眼。這種情形很普遍，每一百人大約有四人會如此。要矯正弱視必須盡早在嬰兒或兒童幼年時矯正才可能有較大的效果。必須注意到這種影響到視力的疾病，因此建議在3歲前，小孩子必須給眼科醫師檢查一下視力。
弱視要如何治療？
手術治療：如白內障手術、眼瞼下垂矯正，均可使光線正確到達視網膜，而形成清楚的影像，讓視力進一步發育。配鏡治療：如有屈光異常要配戴眼鏡，使眼睛看得清楚。遮眼治療：把好的眼睛遮蓋，強迫使用弱視眼。弱視訓練...【評論主題】14.小馬是觸覺防禦的孩子，吃東西時不喜歡某些口感或味道的食物，也不喜歡刷牙，感冒時也不肯帶口罩，任何東西接觸到他的皮膚，都令他痛苦不堪、情緒反彈。下列對小馬的改善策略敘述，何者不適宜？(A)以食指指
【評論內容】
視、聽、嗅、味、觸及平衡感是身體往外探索的門，當身體受到環境刺激時，會將感覺訊息傳至大腦，經由大腦的分析、統整後做出回應，這就是人類學習的基本模式。嬰幼兒時期的教育，最重要的便是感覺學習，這六種感覺可以決定嬰幼兒大腦、神經體系及身體感官互動協調的成熟。其中觸覺在感覺學習中，數量最多，也最複雜。如果觸覺學習不足，會引發大腦分辨力不足，對外界刺激不是太遲鈍，便是太敏感，造成了幼兒適應環境的困難。
觸覺防禦是什麼？
「觸覺防禦」或是我們一般常聽到家長所提到的「觸覺敏感」，是指對於一些無害的觸覺會產生嫌惡或逃避的行為。在臨床與日常生活中，在嬰幼兒時，我們可以觀察到這些嬰兒常哭鬧、氣質上是難帶的、分離焦...
【評論主題】【題組】24. 準公共化幼兒園有關家長繳費政策，以下敘述何者正確？(A)今(2021)年8月起，家長每月繳費最高不超過3,000元 (B)明(2022)年8月起，每月繳費最高不超過2,500元 (C)
【評論內容】
24. 準公共化幼兒園有關家長繳費政策，以下敘述何者正確？(A)今(2021)年8月起，家長每月繳費最高不超過3,000元3500元(B)明(2022)年8月起，每月繳費最高不超過2,500元3000元(C)低收入戶及中低收入戶幼兒免費就讀→低收、中低收子女就讀公立、非營利、準公共免費(D)3胎以上繳費全免1000元
【評論主題】22. 阿珍在幼兒園學習與反應能力好，玩翻牌記憶力強，對於積木組合與空間關係的認知表現非常出色。根據卡泰爾(R. Cattell)的智力理論，他具有下列何種智力?(A) 組合智力(componenti
【評論內容】
「流體智力」與「晶體智力」的概念來自於美國心理學家卡爾泰( R. B. Cattel )的理論，是採用「不固定答案式的智力測驗」所測得的智力層次，受試者必須隨機應變考試題目，運用思考去解決問題。流體智力主要與神經生理功能的發展有關，主要是對非語文性訊息能夠洞察和推理的思考能力，不受環境經驗或文化因素的影響，由先天的遺傳所賦予的能力。流體智力發展到青少年期通常就達到高峰，之後隨著年齡增長會逐漸流失削減。晶體智力是指由時間累積所展現的智力，主要來自於後天的學習與生活經驗，隨著閱歷的增加，晶體智力也會與日俱增、持續成長，如一格一格的晶體逐漸累積。所以晶體智力是在某種程度上受到環境經驗、學習與文化等因素的影響的。
【評論主題】16. 下列何者不是社會階層與社會流動的論點？(A) 代間流動是比較不同世代間社會階層地位(B) 社會階層常常會影響到兒童的學習機會(C) 封建社會強調成就地位而現代社會強調歸屬地位(D) 教育是促進
【評論內容】封建社會強調成就地位歸屬地位而現代社會強調歸屬地位成就地位
【評論主題】14. 為使雙薪家庭父母安心就業，有關政府補助幼兒園辦理課後留園服務相關措施之敘述，下列何者正確？(A) 所稱幼兒，指二歲以上至入國民小學前者，且以當學年度九月一日滿該歲數者認定之(B) 公立幼兒園平
【評論內容】
補助對象：
（一）參加公共化教保服務機構（本要點指公立幼兒園、非營利幼兒
園、政府機關（構）與公營事業委託辦理職場互助教保服務中
心）辦理之延長照顧服務，且符合下列資格之一之幼兒：
１、低收入戶、中低收入戶家庭及其他經濟情況特殊者（經濟
情況特殊者指經直轄市、縣（市）主管機關專案核准，屬
經濟弱勢且有必要協助之家庭之幼兒）。
２、家戶年所得新臺幣三十萬元以下之五足歲幼兒。但不包括
家戶擁有第三筆以上不動產且其公告現值合計逾新臺幣六
百五十萬元，或年利息所得逾新臺幣十萬元者。
【評論主題】2.瑞吉歐愛蜜利亞(Reggio-Emilia)學校視環境為第三位老師，有關其空間規劃的敘述，下列何者錯誤？(A)空間規劃必須確保每一位幼兒擁有幸福感和團體的歸屬感(B)牆面上呈現幼兒學習的紀錄，主要
【評論內容】
瑞吉歐文件紀錄可作為
1.研究(作為教師研究的工具)
2.省思(作為幼兒省思的一種形式)
3.關係(作為與家庭和社區銜接的方法，利用文件紀錄作為增進與家長關係和培養社區對幼兒教育更深入了解的工具)
【評論主題】1.幼兒在拼圖時會自言自語說：「這塊要放這邊。」下列何者最能詮釋這種幼兒自我引導式的喃喃自語現象？(A)皮亞傑的私語(private speech)(B)皮亞傑的自我中心語言(egocentric s
【評論內容】
[語言]
皮亞傑
1.自我中心語言(=私語)：幼兒說話以自我為中心，又分為反覆語句、獨語、集體獨語(有旁人在而引起他說話，但不要別人聽見或了解，也不要別人對話)。
2.社會化的語言：幼兒利用語言與他人交往，可分為適應性報告、批評、命令、請求、恐嚇、質問、應答。
維高斯基
1.社會的語言：3歲以前使用的語言，功能是用來控制別人的行為。
2.自我中心的語言：3-7歲使用的語言，功能是用來控制自己的行為。
3.內在的語言：7歲以後使用的語言，功能是引導思考與行為。
比較：
1.皮亞傑認為私語是認知的表達，與認知的建構沒有絕對關係。
2.維高斯基認為私語是認知建構過程重要的思考工具。
3.維高斯基認為私語是將社會文化中"分享的知識"轉化為"個人的知識"...
【評論主題】8.小華段考成績不理想，回家後對媽媽解釋說：「不是我不用功，而是因為老師出題 不當的緣故」。這是何種心理防衛作用？(A)投射(projection) (B)認同(identification)(C)文
【評論內容】合理化(文飾)：個體找理由來合理化自己的想法投射：個體有某想法，覺得他人也有跟他一樣類似的想法ex.小華段考成績不理想，認為「不是我不用功，而是因為老師出題不當的緣故」。→合理化(文飾)ex.小華段考成績不理想，認為「其他同學也都跟他一樣考不好。」→投射
【評論主題】32.下列有關情境認知理論(situated cognition theory)在教學上的應用，何者正確？(A)發現式學習是情境認知理論的一種應用(B)情境認知學習是一種深入脈絡的學習過程(C)情境對
【評論內容】
建構取向學習理論：
1.重視認知過程個人與情境脈絡的關係。
2.對社會認知的理論比較贊同，主張學習是個體、行為、環境交互作用產生。
3.認為學習是在一定的情境中藉其他人的幫助而實現建構的過程，因此特別重視情境。
4.情境學習：指在真實生活或真實性作業中進行學習。
5.應用在學校即形成學長制、認知師徒制。
【評論主題】11. 媽媽抱怨二歲大的小凱總是愛和他唱反調，從心理社會論(psychosocialtheory)的觀點來看，小凱屬於艾瑞克森(E.Erikson)人格發展任務與發展危機中的哪一個時期?(A)信任對不
【評論內容】
階段
年齡
發展任務與危機
發展順利的特徵
發展障礙者特徵
與佛式階段比較
1
0-2歲
信任與不信任
對人信任，有安全感
面對新環境時會焦慮
口腔期
2
2-3歲
自主行動與羞怯懷疑
能按社會行為要求表現目的性行為
缺乏信心，行動畏首畏尾
肛門期
3
3-6歲
自動自發與退縮愧疚
主動好奇，行動有方向，開始有責任感
畏懼退縮，缺少自我價值感
性器期
4
6歲-青春期
勤奮進取與自貶自卑
具有求學、做事、待人的基本能力
...【評論主題】【題組】28. 承上題，對於莉莉的改善策略敘述，下列那一項建議不適當？(A)鼓勵他自己刷牙、洗臉(B)刷牙時以牙刷按摩牙齦使莉莉適應觸覺刺激(C)洗完澡後，用軟毛刷輕刷其四肢，減少其敏感性(D)讓他選
【評論內容】
觸覺刷的使用方法
家長在治療室中常會看到職能治療師拿起觸覺刷，刷孩童的手、腳、背。這手法在臨床上對於降低孩童的觸覺防禦是有效的，透過這樣的處理，也讓孩子對觸覺刺激的反應能夠逐步的正常化， 去改善孩子在人際互動、認知學習以及情緒管控能力。在使用此方法時，有幾個要注意的點：
1.要避免刷到腹部、頭部，可以刷手、腳、背。
2.從靠近軀幹的近端往遠端刷，例：從手肘往手指的方向刷。
3.年齡兩個月以下嬰兒避免使用。
4.當孩童表示不要時，立即停止。這時我們可以先讓孩童主動玩觸覺刷，觀察他們先刷哪個部位，之後可從該部位開始刷。
5.建議可在孩童感到安全舒服的環境下使用，例如：洗澡跟孩童一起玩耍時，可使用海綿、沐...
【評論主題】18. 下列何者是吉爾福德(J.P.Guilford)所提出的智力理論？(A)智力結構模式(structure-of-intellect model)(B)智力三元論(triarchic theory
【評論內容】
(A)智力結構模式→基爾福特(B)智力三元論→斯騰伯格(C)多元智慧論→迦納(D)智力三階層理論→Carroll卡羅
【評論主題】25. 幼兒園黃老師發現班上的小寶最近神情憂鬱沒笑容，常常缺席或遲到。經調查後得知小寶的家長要他晚上到街上行乞。依照「兒童及少年福利與權益保障法」規定，下列相關敘述何者錯誤？(A) 立即向主管機關通報
【評論內容】
法規名稱： 兒童及少年福利與權益保障法
修正日期： 民國110 年 01 月 20 日
法規類別： 行政 ＞ 衛生福利部 ＞ 社會及家庭目
第 一 章 總則
第 1條
為促進兒童及少年身心健全發展，保障其權益，增進其福利，特制定本法。
第 2條
本法所稱兒童及少年，指未滿十八歲之人；所稱兒童，指未滿十二歲之人；所稱少年，指十二歲以上未滿十八歲之人。
第49 條
任何人對於兒童及少年不得有下列行為：
一、遺棄。
二、身心虐待。
三、利用兒童及少年從事有害健康等危害性活動或欺騙之行為。
四、利用身心障礙或特殊形體兒童及少年供人參觀。
五、利用兒童及少年行乞。
六、剝奪或妨礙兒童及少年接受國民教育之機會。
七、強迫兒童及少年婚嫁。
八、拐騙、綁架、...
【評論主題】21. 小雨目前在幼兒園實習，實習輔導老師要她嘗試設計下個月的菜單。試問關於幼兒園菜單的考量，下列何者不適切？(A) 幼兒園提供餐點佔幼兒一日熱量的 45%，因此設計及供應營養均衡的膳食，對幼兒所需的
【評論內容】遠洋大型魚類肥美又鮮甜，富含多元不飽和脂肪酸，對心血管有益，也經常是高檔料理的食材。不過，越大型的魚類，越可能累積高濃度的污染物，例如：甲基汞等金屬、戴奧辛、多氯聯苯等持久性有機污染物質，過量可能會累積體內，對健康造成影響。
食藥署針對1-6歲兒童、孕婦及育齡婦女等「敏感性族群」，提出「魚類攝食指南」，原則上以1份（片）約35公克的各種魚肉，建議孕婦或計畫懷孕之婦女每週應均衡攝食7-9份、1-3歲兒童每週2份、4-6歲兒童每週3份；如攝食大型魚類，如鯊魚、旗魚、鮪魚、油魚等，則孕婦及育齡婦女每週攝食不超過2份（鯊魚則為1份）、1-6歲兒童建議避免，或每個月攝食不超過1份。
from 衛福部食藥署https://www.fda.gov.tw/tc/PublishOtherEpaperContent.aspx?id=1347&tid=3439&r=1138437533
【評論主題】20. 大班幼兒正在吃午餐，小鈺卻一直跟旁邊的小朋友說話，且愈說愈大聲，經王老師多次提醒，小鈺依然在短暫停止後又開始大聲說話，王老師便使用暫時隔離法。關於暫時隔離法（time-out）的敘述，下列何者
【評論內容】
隔離法(撤離增強物)：time out，指暫時隔離正增強物，以減少個體行為發生，可分為
1.排除性隔離：將幼兒從現有的增強性較強的情境或活動中排除，移動到一個較低增強的環境區域，使他無法觀察其他同學的活動，通常安排至角落的椅子(ex安靜區)。
2.隱蔽性隔離：將幼兒安放在受到監督的隔離區，用以隔絕所有潛在的增強物(ex送到辦公室)。
3.非隱蔽性隔離：幼兒沒有被排除於現有的增強環境，而是透過環境的操縱拒絕幼兒接近增強物(ex請幼兒坐在老師旁邊聽課)。
from-王立杰 幼稚教育精粹1-163
使用暫時隔離法基本步驟：
1.事先選好欲隔離的位置或空間。兩大基本原則：在安全的前提下，讓孩子愈無聊愈好。
2.事先選定一項目標行為做為執行暫時隔離法的對象，...
【評論主題】26. 幼兒會認為一定是自己做錯事惹爸媽生氣，所以爸媽才會吵架，此行為顯示的是下列哪一種心智表現？(A)表徵能力 (B)不具可逆性 (C)分不清現實與想像 (D)橫跨式推理
【評論內容】
直覺式推理(運思預備期)：較無邏輯性，就是橫跨式推理
【評論主題】16. 王老師將裝在玻璃可樂瓶內的水倒至碗中，小彭看到了和王老師說：「碗裡面的水比較少耶! 」。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，顯示小彭的認知發展階段為何？(A)感覺動作期 (B)具體運思期
【評論內容】皮亞傑-認知發展階段感覺動作期(0-2歲）：1歲時發展出物體恆存性的概念(皮亞傑稱之為哥白尼式的革命)，以感覺動作發揮其基模的功能。由本能的反射動作到目的性的活動。前運思期(2-7歲）：已經能使用語言及符號等表徵外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我為中心，能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面性、直接推理(橫跨式的推理)。具體運思期(7-11歲）：能根據具體經驗思維解決問題，能使用具體物之操作來協助思考，能理解可逆性與守恆(保留概念)的道理、了解階層分類(包含分類)、了解序列。形式運思期(11-16歲）：開始會類推，有邏輯思維和抽象思維。能按假設驗證的科學法則思考解決問題。
守恆(保留)概念：指物體轉換形狀後，其本質仍不...
【評論主題】37、通常為要成為一位專業的教保服務人員，可先從訂定專業成長計畫著手，透過「SWOT分析」檢視自己的教保專業能力，並尋求可用的資源，為自己訂定計畫，進而達成目標。 試問其中的 W 指的是？(A)劣勢
【評論內容】SWOT分析是優勢（strength）、★★（...
【評論主題】49、目前本國負責「親職教育」的中央主管機關及執行單位是？(A)教育部國民及學前教育署 (B)教育部終身教育司 (C)教育部高教司 (D)內政部社會司
【評論內容】...看完整詳解
【評論主題】37、通常為要成為一位專業的教保服務人員，可先從訂定專業成長計畫著手，透過「SWOT分析」檢視自己的教保專業能力，並尋求可用的資源，為自己訂定計畫，進而達成目標。 試問其中的 W 指的是？(A)劣勢
【評論內容】SWOT分析是優勢（strength）、★★（...
【評論主題】34、關於學習環境對幼兒的學習影響，學者們皆各有見解，下列陳述，何者為「非」？(A)皮亞傑認為知識的獲得主要是兒童主動探索環境的結果，與環境交互作用下的產物(B)杜威提到兒童與環境互動的過程中，透過成
【評論內容】
(B)杜威提到兒童與環境互動的過程中，透過成人或能力較高同儕給予協助與之互動，建立鷹架學習， 喚起發展中的心智功能，激發表現及學習潛力→維高斯基
【評論主題】89.以皮亞傑(Piaget)的認知發展階段論來看，國中學生屬於哪一個發展階段？(A)感覺動作期 (B)運思前期 (C)具體運思期 (D)形式運思期
【評論內容】請問具體運思期的特徵「轉變對狀態」是什麼意思?