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2. 依據教育部辭典,請問以下哪個詞語的總筆畫最多? (A)凸顯 (B)承襲 (C) 驅逐 (D)瑰逸
問題詳情
2. 依據教育部辭典,請問以下哪個詞語的總筆畫最多?
(A)凸顯
(B)承襲
(C) 驅逐
(D)瑰逸
參考答案
答案:C
統計:A:17,B:182,C:339,D:8,E:0
難度:簡單
用户評論
【
大家考試加油
】評論
(A) 凸顯-5+23=28 (B) ★★-8+22=30 ........
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6. 小東發言提到「這些霸凌者實在很可惡,應該要嚴厲處罰這些霸凌者」,田老師回答說:「市政府也有訂定校園處理霸凌事件的規範」,田老師指稱的市政府有制定的校園處理霸凌事件的規範,此規範的據是指哪個法規?
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3. 請問以下關於部首的注音及原意,哪一個組合是完全正確的? (A)「凵」讀作「ㄎㄢˇ」,是容器的一種。 (B)「殳」讀作「ㄕㄨ」,是手拿著武器的樣子。 (C) 「禸」讀作「ㄖㄡˊ」,是指人的足跡。
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4. 依據教育部辭典,請問以下哪一組字的部首「不」相同? (A)罕∕罔 (B)叢∕叛 (C) 免∕光 (D)粼∕舜
5. 現代漢語中,以下哪一個詞的第二個音節要讀輕聲? (A)衣襟 (B)衣著 (C) 衣服 (D)衣物
6. 從視覺空間結構來看,下列哪一個漢字的基本形式構造與其它三個字不同? (A)壓 (B)坐 (C) 病 (D)尾
7. 下列哪一個聲母使用的發音部位和其他聲母不同? (A)匿 (B)惕 (C) 戲 (D)第
8. 「說明」一詞的構詞方式,與下列哪個詞語的構詞最相似? (A)跳入 (B)路過 (C) 跨欄 (D)跑車
9. 語文教師經常採用「口語互動」作為實作評量的方法之一,關於口語互動的評分向度, 下列哪一項最不適宜? (A)發音的正確性 (B)語調的適當性 (C) 表達的流暢度 (D)動作的熟練度
10. 偏誤分析(error analysis)對於語文教學的優勢之一,在於提醒教師需要根據學生所處的 學習階段,施以區別教學。關於偏誤分析的此項優勢,下列敘述何者為非? (A)對系統前的偏誤(pre
24.在專業制式正規的影視製作中,圖 ( 五 ) 為哪一個電影工作人員的工作樣態? (A) 攝影師 (B) 攝影助理 (C) 場務 (D) 導演
2. 鄭老師和夥伴教師共同備課時,發現自己隨性地配合學校運動會指定作文題目,似乎沒有依據既定的課程綱要來發展學生的寫作能力。鄭老師的情況反映哪兩種課程的落差? (A)理想課程和知覺課程 (B)運作課
3. 根據班克斯(J. Banks)多元文化課程的論點,下列何者屬於多元文化「貢獻取向」的 課程設計模式? (A)在婦幼節時,介紹各族群傑出婦女的生平事蹟 (B)在社會課中,引導學生從不同族群觀點
4. 教師手冊的教材地位分析大多會標示學生先前學過什麼、現在要學什麼、未來要學什麼。各單元的內容雖然部分相似、部分重複,不過範圍逐漸擴大,難度漸次提高。 這屬於下列何種課程類型? (A)融合課程 (
5. 陳老師在規劃教學時,先確定學生要達到的預期終點目標,再決定用什麼證據瞭解學生的學習成效,最後計劃學生的學習經驗並擬定教學活動。陳老師的教學規劃程序屬於哪一種教學設計模式? (A)動機模式(AR
6. 盧老師想從數學社群所發展的題庫,編輯一份試卷來篩選適合參加數學競試的學生。在相同的評量目標下,哪一試題比較符合他的測驗目的? (A)甲:高分組 50%答對,低分組 30%答對 (B)乙:高分
7. 學校邀請兩位校外專家與校內教師團隊共同進行課程評鑑,以檢視校本課程達成預定目標的程度。此課程評鑑具有下列何種性質? (A)依據目標的評鑑、外部評鑑 (B)依據目標的評鑑、機構自我評鑑 (C)不受
8. 根據古德拉(J. Goodlad)的課程運作層次主張,下列哪一項說法正確? (A)教師進行教科書解讀的歷程屬於「運作課程」 (B)學生在課堂上實際學到的內容屬於「知覺課程」 (C)教師在課
9. 下列哪一種課程評鑑模式乃基於人本主義,強調藝術理念在課程上的運用,對教育生活進行豐富或質性的描述? (A)鑑賞模式 (B)差距模式 (C)CIPP 模式 (D)關連性模式
10. 張老師為強化學生的閱讀理解,先示範如何從課文提出字義性、預測性和推論性的問題,再由學生模仿他的提問方式,培養學生閱讀時能獨立提問並參與小組討論。 張老師採行的是哪一種教學法? (A)概念獲得
11. 六年級的小莉,第一次段考全班同學的各科成績均呈現常態分配。全班的國語成績平均 85 分,標準差 3 分;全班數學成績平均 70 分,標準差 4 分。小莉的國語成績 為 88 分,數學成績為 7
12. 為因應臺灣的食安問題,王老師在教學時強調「選擇營養的食物,而非選擇便宜的食品。」此目標符合情意領域目標分類的哪一個層次? (A)反應(responding) (B)形成品格(characte
13. 下列有關評量之敘述何者正確? (A)動態評量主要以行為主義為理論基礎 (B)檔案評量可用來檢視學生的學習進步情形 (C)常模參照評量的通過標準通常是事先設定的 (D)效標參照評量的主要
14. 某校課程發展步驟為:分析學校的內外在條件、訂定課程目標、規劃課程、實施課程、進行課程評鑑與回饋。下列何者為該校採用的課程發展模式? (A)自然模式(natural model) (B)歷程
15. 盧老師以「無照騎車遭撞」實例,讓學生討論分析事件責任人、責任歸屬及責任後果,並提出事故發生的應對方法。此教學設計最能達成《十二年國民基本 教育課程綱要總綱》的哪一項核心素養? (A)系統思考
16. 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」實施要點的敘述,下列何者正確? (A)為尊重教師課程教學的專業自主性,家長不宜參觀老師授課 (B)每位教師每學年應至少公開授課一次,藉此評鑑教師的教學
17. 某師資培育中心所規劃的實地學習課程與史懷哲專業服務活動,期待學生在過程中培養教育愛,內化服務社會的態度與行為。此屬於情意領域目標的哪一個層級? (A)接受 (B)反應 (C)評價 (D)品格
18. 四位老師在編製考卷前,針對選擇題命題原則進行討論。請問,下列哪位老師的看法有誤? (A)趙老師:各題的選項數目要有變化,不要一成不變 (B)錢老師:題幹敘述要力求完整,不要有語氣未完的感覺