【許佳琪】評論

低年級以觀察、複製、描繪實物形體或其表面，分辨圖形的形狀與各部分特徵為主中年級乃透過製作探討各種簡單形體的構成要素及其間關係，以及簡單畫圖工具之運用高年級則進一步透過操作與觀察，探討圖形間的關係，並能做簡單之應用。

【Ding Lin】評論

丁、認識立體圖形幾何性質 是幾年級呢?

【樺】評論

原來「立體圖形蓋印章」就是用立體圖形的每一個面蓋印章，蓋出來就有很多平面圖形

【Millie Ke】評論

 甲、理解平面圖形全等的定義 （s-IV-4）國中 乙、認識立體圖形與平面圖形的關係 （s-I-1）低年級 丙、認識平面圖形幾何性質 （s-II-3）中年級 丁、認識立體圖形幾何性質 (s-III-3) 高年級 戊、認識不同的平面圖形（s-I-1）低年級12年國教數學總綱s-I-1n從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。(乙、戊)ns-II-2 認識平面圖形全等的意義。s-II-3 透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形、常見四邊形與圓。(丙)ns-III-3 從操作活動，理解空間中面與面的關係與簡單立體形體的性質。(丁)ns-IV-4 理解平面圖形全等的意義(甲)，知道圖形經平移、旋轉、鏡射後仍保持全等，並能應用於解決幾何與日常生活的問題。 

【陳奕婷】評論

十二年國教 數學領綱平面圖型&立體形體S-1-2形體操作：操作活動為主，描繪、複製、拼貼(包含平面及立體圖形)S-2-1物體之幾何特徵：操作活動為主，辨認與描述圖形並連結幾何概念(長、短、大、小)S-2-2簡單幾何形體：操作活動為主，辨認與描述平面&立體形體的幾何特徵並分類S-3-2正方形與長方形：定義S-3-3圓：(1)圓心、圓周、半徑、直徑 (2)圓規畫半徑S-3-4幾何形體之操作：展開圖S-4-5垂直與平行：具體操作為主S-4-6平面圖型的全等：具體操作為主(NO定義)S-4-7三角形：認識且作圖特殊三角形(正、等腰、直角、銳角、鈍角三角形)S-4-8四邊形：認識且作圖特殊四邊形(正方形、長方形、平行四邊形、菱形、梯形)S-5-1三角形與四邊形性質：(1)三...