問題詳情

41.課程學者J. Banks曾將多元文化課程分為四種模式，其中主張改變既有的學校課程結構，允許不同的文化群體能自行建構自己的觀點，使學生能採用不同文化的觀點來思索問題，此為哪一種模式？
(A)社會行動模式(social action model)
(B)轉型模式(transformative model)
(C)附加模式(additive model)
(D)貢獻模式(contribution model)

參考答案

答案：B
難度：適中0.634542
統計：A(568),B(2660),C(283),D(60),E(0) #
個人：尚未作答書單：多元文化課程設計取向、多元文化課程的設計模式、課程結構

用户評論

【馬自達】評論

Banks 主張的課程發展模式：1.貢獻模式 (contribution approach)把焦點置於英雄、節慶及不相關的文化因素上面。2.添加模式 (additive approach)不改變課程結構，把民族有關的內容、機會、主題、和觀點納入課程之中。3.轉化模式 (transformation approach)改變課程結構，使學生採用不同民族和文化團體的觀點，來看機會、問題、事件和主題。這是一個較為理想的多元文化課程設計模式。4.社會行動模式 (social action approach)讓學生針對社會問題作成決定，協助此類問題解決，由於改革輻度較大，執行可能不易。

【台中一定上】評論

針對多元文化教育的敘述，下列何者有誤?(A)包括文化多元論(culturalpluralism)和個別差異(equalopportunity)(B)透過教育促使學生了解自身文化意義，肯定自己的文化，進而了解並尊重其他文化，達到世界和平共榮之目的(C)多元文化教育整體目標是世界和諧，使我們和不同族裙的人能和平的共存於世界(D)旨在幫助老師達成教育的理想，使每位學生的潛能發揮到極致。編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆教育原理與制度- 多元文化教學題庫#830答案：ASally Chen 高一下 (2011/03/09) 53 答案是AA錯在個別差異這四個字多元文化教育包括文化多元論（cultural pluralism）和機會均等（equal opportunity）兩個成份,此二者也就成為社會...