【許-1】評論
統整教育模式（integrative education model）：係Clark（1986）為開發人類潛能而發展的，主要在聯結學習者的思考(認知)、感受(情緒)、感官(生理)與直覺等四項心智功能。主要教學目標有二：1.是統整運用認知、情意、直覺及生理等大腦功能學習，以增進各科學習成效2.是鼓勵學生善用抉擇能力，並主動參與教學。統整教育不僅組織相關課程，也組合相關人及活動。
【吳碩】評論
Clark曾提出「資優生的腦功能理論」，理論內容包含四要素、認知、身體、情感、直覺。Clark的資優統整教育教學模式簡單來說就是：教學時要提供或引導學生統整大腦的各結構功能，使其相輔相成的來學習，以達到相當連貫一致且有效的學習經驗。Clark此統整教學模式的內容包含以下四部份1. 思考功能 (認知)2. 感覺情緒(情感)3. 身體功能(身體)4. 直覺功能(直覺)取自：https://www.pixnet.net/blog/profile/wanini