【Katherine】評論
問題導向學習（problem-based ...
【不想準備複試Q】評論
Ａ如何知道教室面積多大，較不算是以...
【Teacher Star】評論
學者Edens綜合過去學者所提出之問題導向學習模式步驟並簡化之後，將問題導向學習模式分成以下三個階段：（1）問題發展（problem development），目標問題可由教師自行決定、師生共同決定及學習者之間共同決定三種，其決定之問題必須具有一定程度的複雜度與挑戰性，並有足夠的資訊與線索能引導學習者進行資料的蒐集與促成所有學習者的參與（2）問題起始與探索（initiation of PBL events, inquiry, and investigation），學習者必須針對前一步驟所設定的問題進行問題界定，並透過小組合作方式進行討論與解決策略的擬定，以進行資料的蒐集與問題之探究（3）問題解決（problem solution），小組成員將前一階段所蒐集資料進行分析與過濾後，驗證問題解決策略並歸納出正確的問題解決方案。
【Nai Fang Hsu】評論
問題導向學習（PBL）特徵：1.採生活的真實問題、可能的現象，且問題須由範圍、對學生有意義。