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18.請問認知評價理論(cognitive evaluation theory)以哪些面向來解釋內在動機提降: (A)酬賞的控制面、酬賞的訊息面、事件的功能重要性 (B)整合調節、認同調節、內射調節、
問題詳情
18.請問認知評價理論(cognitive evaluation theory)以哪些面向來解釋內在動機提降:
(A)酬賞的控制面、酬賞的訊息面、事件的功能重要性
(B)整合調節、認同調節、內射調節、外在調節
(C)外在酬賞、內在動機、外在動機、無動機
(D)勝任感、關係感、自主性
參考答案
答案:A
統計:A:33,B:28,C:10,D:16,E:0
難度:困難
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17.下列對於跨理論模式(transtheoretical model)的敘述何者錯誤: (A)該模式各階段的順序為思考前期(precontemplation stage)→思考期(contempla
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19.①自發性競爭階段②社會比較階段③整合階段,請選出上述成就動機發展的順序: (A)①②③ (B)②①③ (C)②③① (D)③②①
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20.羽球規則規定發球員的球拍擊球瞬間,整個羽球應在發球員的腰部之下,其腰部的定義是以下列哪個身體部位為判斷依據? (A)肚臍 (B)褲子上緣 (C)髖關節 (D)肋骨下緣。
21.有一位老師錄製一段影片並上傳至模組認證,其教學流程為先讓學生進行比賽,於比賽後引導學生進行討論,之後再透過返回比賽與經 驗分享,此為何種模組策略? (A)PLAY (B)ENJOY (C)TPS
22.Siedentop所提出動作教育模式主要目標為引導學生成為一位能勝任、有知識與具熱忱的運動人。其中,能勝任的運動員意指? (A)具有足夠的參與經驗 (B)了解運動規則 (C)樂於保護與提升運動文
23. 教育部體育署所發布最新的國民體適能檢測項目,其將檢測心肺適能的方法修正為何? (A) TABATA (B) PACER (C) TGMD-3 (D) STEP TEST
24.下列何項不是適應體育課程調整建議原則? (A)學習內容應簡化、減量、分解、替代、重整 (B)學習歷程應善用多感官教學與工作分析 (C)學習環境應依據所有學生的身心狀況與需求進行調整 (D)學習評
25.依據身心障礙學生領域課程調整應用手冊建議,針對學習功能輕微缺損的學生,應將學習表現1d-Ⅲ-1了解運動技能的要素和要領調整 為? (A)以自己擅長的表達方式描述運動技能的要素和要領 (B)能在引
26.為使身心障礙學生能適性學習,教學者應考量其身心狀況及學習需求,規劃適合之教學活動,下列對於肌肉張力異常的描述何者正確? (A)肌肉呈現高張力時,動作精細度增加 (B)異常的張力也會造成進食、吞嚥
27.Gentile (2000) 所提出的二維動作技能分類 (Two-Dimensional Models),下列何者非其提出的分類依據? (A)身體固定或身體移動 (B)有無操作器具 (C)物體靜
28.近年來各縣市持續辦理雙語教學,其中Asher提出何種教學方法常常被應用於體育教學中? (A)CLIL (B)EMI (C)TPR (D)TRANSLANGUAGING
29.運動中適時補充水分及電解質有助於預防脫水及提升運動表現,請問運動過程中,每隔20分鐘以補充多少毫升水分為宜? (A)以不感到口渴為佳 (B)50 (C)100―200 (D)300-400
30.熱敷能促使血管擴張,加速局部血液循環,身體主要是藉由何種形式達成此功能? (A)紅外線 (B)輻射 (C)對流 (D)傳導
31.依舒爾曼(Shulman)在教師知識的分類來看,體育老師將運動生理學的運動訓練原則應用於課堂的肌力訓練活動的表現,這是屬於: (A) 學科內容知識 (B) 一般教學知識 (C) 學科教學知識 (
32.下列何者不是屬於身體素養的四個主軸: (A)動機 (B)知識與理解 (C)信心 (D)身體勝利感。
33.以下的四個敘述– 1.發展性體育的目的,在於學習身體的運動及透過身體運動的學習 2.年齡適性是發展性體育的次要概念 3.每位學習者具有其獨特性是指個別適性而言 4.教學時,應先考慮年齡層的適應性
34.計畫、示範、講述是屬於下列何者: (A)教學策略(teachingstrategies) (B)教學知識(teachingknowledge) (C)教學技術(teachingskills) (
35.系統觀察工具可用於分析老師的教學行為,下列何者敘述為非: (A)ALTPE可分析有效體育學習時間 (B)CAFIAS可分析師生互動情形 (C)QMTPE可分析教學品質 (D)ASUOI可兼用於分
36.選出敘述素養導向的四大教學原則的正確答案1.營造情境脈絡化的學習 2.強調實踐力行 3.注重學習歷程、方法與策略 4.科技整合與多元評量 5.整合知識、技能與態度: (A)1非、2.3.4.5是
37.關於青少年肌肉強化活動的描述,下列敘述何者正確? (A)每週至少從事5天以上肌力強化活動 (B)以低反覆、高負荷的方式進行訓練 (C)應強調肌力重於肌耐力的訓練 (D)每次以8-10個肌群為主,
38.體育教師所建立的教學目標與其本身認同的價值取向有關。讓學生學會自我如何學習而不是教知識或技術本身,鼓勵自我學習,是下列 哪一種價值取向? (A)自我實現取向 (B)生態整合取向 (C)學習過程取
39.間接教學是以學生為中心,重視學生的發展、興趣與需求。下列何者是間接教學的基本教學技巧? (A)討論 (B)示範 (C)回饋 (D)練習
40.2019年英國運動學會雜誌提出了軟組織受傷後處理的新觀念PEACE and LOVE,其中「A」指的是甚麼? (A)適當負荷 (B)避免消炎處理 (C)衛教 (D)樂觀與運動
41.學生在運動教育課程或教學中無意識地獲得的經驗,它具有預期性、多樣性和不易察覺性。此種課程稱為甚麼? (A)正式課程 (B)空白課程 (C)非正式課程 (D)潛在課程
42.網球中的tie-break,是指局數在何種狀況下進行的賽制? (A)3比5 (B)4比5 (C)5比5 (D)6比6
43.關於Fitts與Posner所發展的運動學習三個階段,下列敘述何者正確? (A)分為操作、組合、自動化階段 (B)著重於技巧短暫的模仿接著精練運動技巧稱為組合階段 (C)不再注意運動技巧的認知部
44.形成性評量在教學活動進行中,對教師的教學安排以及對學生的學習表現所進行的評量。關於形成性評量的描述,下列何者正確? (A)評估學生達成目標的程度 (B)通常會在教學單元結束時執行 (C)經常將學