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12.某位國小多重障礙學生因手部動作能力之限制,需要餐具使用和握筆技巧訓練的諮詢,學校應申請哪一類相關專業服務較為適切?(A) 物理治療(B) 職能治療(C) 語言治療(D) 心理治療
問題詳情
12.某位國小多重障礙學生因手部動作能力之限制,需要餐具使用和握筆技巧訓練的諮詢,學校應申請哪一類相關專業服務較為適切?
(A) 物理治療
(B) 職能治療
(C) 語言治療
(D) 心理治療
參考答案
答案:B
難度:
非常簡單
0.953
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11.關於擺位,請在下列選項中選出正確的敘述:甲、應先做評估,然後將身體擺位在與異常姿勢順向的姿勢乙、正確擺位,可以改進身體的排列線丙、正確擺位,可以放鬆痙攣的肌肉丁、正確擺位,可以改善身體載重力量的
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13.某注意力缺陷過動症學生,在課堂上常會因情緒上的焦慮發出怪聲,試問以下何者為較可行的教學輔導策略?甲、建議父母至醫療院所提高該生過動症用藥劑量乙、申請特教學生助理人員到課堂協助與改善該生行為丙、教
資訊推薦
14.從傳統障礙分類模式到現今 ICF 分類系統,下列哪項描述錯誤?(A) ICF 以醫療模式作為障礙分類系統(B) 社會模式將障礙視為個人與社會文化和環境下互動之產物(C) ICF 為生物心理社會模
15.大雄是重度自閉症學生,上課經常不看老師,無所事事,只是坐著一直玩自己的手,請問其「玩手」之最主要功能為何?(A) 獲得內在刺激(B) 獲得外在刺激(C) 逃避內在刺激(D) 逃避外在刺激
16.當使用圖片兌換系統,一旦學生能夠使用圖片以物易物後,接下來應該要進行哪個步驟的教學?(A) 圖片區辨(B) 增加主動性(C) 回答問題(D) 使用句子條
17.下列有關鑑定的幾個基本觀念,哪一個是錯誤的?(A) 教育鑑定的類別與身障手冊(證明)鑑定的類別並不一致(B) 教育鑑定與身障手冊(證明)鑑定的部分標準不同(C) 有身障手冊(證明),一定具有特教
18.小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在按摩椅上,以震動來替代拍打刺激。請問是使用下列何種策略?(A) 加入引發正向行為的提示或刺激(B) 提供功能等值的替代感覺刺激(C) 消除或減少誘發的刺激(D)
19.某特教學校教師在學生入學前進行家庭訪問,觀察其居家環境及生活情形,以作為擬定個別化教學計畫學年學期目標教學介入的參考,該師是採用下列何種評量法?(A) 動態評量(B) 生態評量(C) 實作評量(
20.張老師鼓勵班上的身心障礙學生了解自身的權益,並能在自己的個別化教育計畫上簽署代表同意實施的簽名,依照生活管理領域的課程,這是屬於哪一方面的能力表現?(A) 自我倡導(B) 自我行為(C) 自律行
21.根據國民教育階段特殊教育課程綱要的規定,提供學生適合的教育輔具是屬何種調整?(A) 學習內容(B) 學習歷程(C) 學習環境(D) 評量方式
22.有關轉銜輔導及服務,下列選項中何者為正確?(A) 應包括:升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目(B) 只適用於義務教育階段(C) 應與個別化教育計畫(IEP)的內容分
23.在處理特殊教育學生情緒行為問題時,如何適切的界定行為,攸關後續介入處理的成效。請問下列何者屬於較明確的行為界定敘述?(A) 小明常常動手打同學,讓同學覺得很反感(B) 小明每週至少會有 2 次揮
24.教師教導學生說出自己要做的事,或是面對特定任務應該要注意的事,教師示範後,要學生利用教師所提供的線索在教室練習。以下哪一項對上述教師教導之描述是正確的?(A) 訓練學生語用的技巧(B) 訓練學生
25.因應智能障礙者有類化的困難,以下哪一種班級經營的因應方式最適切?(A) 把要教導的生活技能融入班級的例行作息中(B) 在建立班規時訂四條以內的規定,但輔以視覺提示(C) 在課堂中,多教導實用技能
42.為避免外單位施工挖損自來水管線,因此於管線上方會放置警示帶,臺北自來水處的警示帶顏色為何?(A)黃色 (B)藍色(C)橘色 (D)紅色
43.為使上游端管路保持在一定壓力值,可於管路中設置下列何種設施,以優先滿足上游端用水需要?(A)安全閥 (B)減壓閥(C)持壓閥 (D)逆止閥
44.為利施工及維護,埋設於同一管溝併排之給水管其間距至少須有多少以上?(A) 15 公分 (B) 25 公分(C) 35 公分 (D) 45 公分
45.鑄鐵管接頭的螺栓旋緊後,應採用下列何種器具確認達到標準扭力矩?(A)活動扳手 (B)電動螺栓扳手(C)棘輪扳手 (D)扭力扳手
46.如【圖 46】所示的自來水管件圖例,其左右兩端的接頭型式,下列敘述何者正確? (A)兩端均為承口(B)兩端均為凸緣(C)左側端為凸緣,右側端為承口(D)右側端為凸緣,左側端為承口
3.現今我國的敵人或潛在威脅已不再只是軍事武力為主,故平時就應做好各項準備才能將傷害降到最低。(A)O(B)X
4.屯田制與府兵制可說是我國最早的「全民防衛動員制度」。(A)O(B)X
5.全民防禦作戰動員法是我國用來制定各項動員準備的法源依據。(A)O(B)X
6.我國將全民防衛動員機制區分成三個階段。(A)O(B)X
7.人力動員、衛生動員及物資經濟動員均屬於行政動員範疇。(A)O(B)X
8.軍隊動員、軍需工業動員及精神動員均屬於軍事動員範疇。(A)O(B)X
9.人力動員屬行政動員,由內政部負責。(A)O(B)X
10.文化與民族性是瑞士堅實全民國防力量的因素之一,加上其有目共睹的常備兵力,建構出可恃的國防戰力。(A)O(B)X