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22.下列有關 4 點放學之後,等待家長接幼兒的時段安排,下列何者較不合宜?(A)整理好個人物品後,請幼兒入學習區自由活動(B)整理好個人物品後,讓幼兒在戶外遊戲場自由活動(C)整理好個人物品後,書包
問題詳情
22.下列有關 4 點放學之後,等待家長接幼兒的時段安排,下列何者較不合宜?
(A)整理好個人物品後,請幼兒入學習區自由活動
(B)整理好個人物品後,讓幼兒在戶外遊戲場自由活動
(C)整理好個人物品後,書包背好,靜靜地坐在位子上等家長
(D)請幼兒到語文區看書,家長來後,再與幼兒一起整理個人物品
參考答案
答案:C
難度:簡單0.714286
統計:A(0),B(1),C(5),D(1),E(0)
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37.下列何者「不是」分析哲學家皮德斯分析教育概念是否成立之規準?(A)有價值的活動 (B)快樂學習 (C)自願的歷程 (D)合認知的意義
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13.每天為幼兒敘說床邊故事,除可建構良好的親子關係外,也最符合以下何種語言學習模式的觀點?(A)自然成熟模式 (B)閱讀準備模式(C)文化習得模式 (D)及早開始模式
資訊推薦
4.關於幼兒的語言發展,認為語言乃智力之產物,此為何種論點的主張?(A)天賦論 (B)認知論 (C)經驗論 (D)行為論
47.教育政策評估的類型中主要關心問題是方案是否達成目標,所執行教育政策方案是否達到最佳表現?這是屬於何種評估?(A)前瞻評估 (B)互動評估 (C)管制評估 (D)影響評估
38.老師在教學過程之中為了解學生學習情形,於是他進行了平時測驗,請問這是屬於何者?(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)診斷性評量 (D)安置性評量
23.下列何項課程,有實證性研究發現,某課程對幼兒持續有正面的發展結果,甚至研究追蹤至 40 歲仍有較佳表現?(A)瑞吉歐課程 (Reggio)(B)華德福課程 (Waldorf)(C)方案課程 (T
14.我國於民國 101 年實施幼托整合政策,下列關於其內容的敘述何者正確?(A)幼兒教師、教保員、助理教保員、保母均屬教保服務人員(B)同意園所組織家長會,並得加入地區性學生家長團體(C)幼兒園可招
5.下列對於幼兒園教保服務實施內容的敘述,何者不符合現行法規?(A)每學期都幫幼兒測量一次身高體重(B)每天都安排幼兒 30 分鐘的出汗性大肌肉活動(C)有選用輔助教材,惟其內容符合幼兒園教保活動課程
48.為促進學生心理健康、社會適應及適性發展,針對全校學生,訂定學校輔導工作計畫,實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施,這是屬於學校三級輔導中哪一項輔導?(A)發展性輔導 (B)介入性輔導 (C)
39.王老師採用「教室俗民誌」來探討教室社群中師生交互作用的過程,此一研究方法的重點是什麼?(A)統計考驗 (B)參與觀察 (C) 問卷編製 (D)試題分析
24.家庭的社會資本是影響孩子教育成就的因素之一,下列何者較屬於社會資本?(A)人脈 (B)文采 (C)財富 (D)專長
15.教育部依「幼兒教育及照顧法」之規定,為整合、規劃、協調及宣導幼兒教保服務,特設下列何種組織?(A)中華民國幼兒教育改革研究會(B)兒童教保聯合總會(C)幼兒教保服務諮詢會(D)兒童福利聯盟文教基
6.「沒有孩子落後」(No Child Left Behind Act)的教育法案,對我國教育改革的啟示甚深,此法案源自於哪一個國家?(A)英國 (B)美國 (C)德國 (D)日本
49.有關十二年國教新課綱語文領域的領綱之六項學習表現,下列何者「不在」其中?(A)聆聽能力 (B)記誦默寫 (C)閱讀能力 (D)標音符號與運用
25.安安老師請幼兒用相同的三角形、正方形、長方形及圓形創作不同樣式房子的拼貼畫,完成後請幼兒們數算他們共用了幾個三角形、正方形、長方形及圓形。若以皮亞傑的理論,此活動可以觀察到幼兒什麼概念或能力?(
16.公立國小附設幼兒園裡,哪一種職稱的人員不適用「公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法」?(A)教保員 (B)助理教保員 (C)護理師 (D)幼兒教師
7.下列教育作為中,何者與「積極性差別待遇」(positive discrimination)的理念最為接近?(A)常態編班 (B)全面免學費 (C)教育優先區 (D)教師專業發展支持系統
26.有關學習區和小組活動間的描述,下列何者較不正確?(A)小組活動是由老師來決定以某種特質來分組(B)小組活動的內容是由老師來決定要如何進行(C)學習區內的教材教具是由老師來決定要如何放置的(D)學
17.認為幼兒在成長的特定階段中,會被環境中的特定現象所吸引,因而沒有理由地重複從事某個活動,直到此活動引發另一個新興趣出現為止。此係哪一位幼兒教育家的觀點?(A)史代納(Steiner) (B)蒙特
27.服務於原住民族地區的鄭校長以當地部落的圖騰作為洗手台的裝飾,將部落的傳說故事畫二樓教室的女兒牆上。此作為是因鄭校長認為環境布置為下列哪一種課程?(A)正式課程 (B)本位課程 (C)潛在課程 (
28.美國幼兒教育學會(NAEYC)對於幼兒園中實施幼兒評量的觀點,下列何者不正確?(A)具備發展合宜 (B)具備文化及語言敏感度(C)與幼兒日常生活息息相關 (D)以發現幼兒需補強的能力為重點
38.下列哪個選項屬於外在動機,且使用時對內在動機的負面影響可能會最小?(A)教師具體地讚美那些在活動過程中,遵守規則的幼兒(B)幼兒投入積木的建構,完成後很得意並請老師幫他和積木照相(C)送那些有將
29.律動時間,當幼兒們都跟著音樂在跳舞時,小明就坐在活動室後方的地板上。老師請他站起來一起跳舞,小明乾脆就躺在地板上,老師再請他參與一次,小明就將臉朝下,手摀著耳朵趴在地上。之後,小英差一點踩到小明
39.依據「三到六歲幼兒情緒能力發展量表」的結果,台灣幼兒情緒能力發展上的先後順序,下列何者正確?(A)覺察與辨識理解調節表達 (B)理解調節覺察與辨識表達(C)覺察與辨識表達理解調
48.根據教育部「幼兒園教保活動課程大綱」,下列何者為「社會領域」之「能力」?(A)情意 (B)解決問題 (C)人與人 (D)愛護與尊重
30.下列何項不是教育思想家盧梭(J. Rousseau,1712~1778)的主張?(A)親子共讀 (B)自然懲罰說 (C)消極的教育 (D)以兒童為本位
40.教師先引導幼兒在玩黏土時習得覺知自己的抓握扭轉的動作,之後再將這些動作用來引導幼兒學習擰抹布,此作法與下列哪一位學者的理論較有關?(A)葛塞爾(A. Gesell)的成熟理論(Maturatio