問題詳情

56. 吳老師為情緒行為障礙學生開設社會技巧的課程，下列哪一個課程內容具有實證（evidence-based）效果，較能提升學生的社會技巧？
(A)教導廣泛性的技能（如：自我概念），全面提升學生的能力
(B)教導特定技巧（如：衝突應對技巧），聚焦需要提升的能力
(C)教導內向問題的課程和外向行為的課程類似，都能提升社會技巧
(D)基本的學業技巧對社會技巧沒有特別的幫助，不一定要包含在內

參考答案

答案：B
難度：簡單0.833333
統計：A(2),B(10),C(0),D(0),E(0)

用户評論

【Yin Jen Tsai】評論

針對情障學生的困難處提供特殊需求課程

【努力不懈】評論

教授實證醫學的三種模式 (three models of teaching EBM)1. 親身示範 (role modeling) -------→ 學習者眼見為憑，實際觀察如何身體力行2. 編入教材 (weave evidence into clinical teaching)  -------→ 在臨床教學中納入實證內容，學習者實際觀察如何整合證據與臨床經驗3. 教授特定實證技巧 (target specific skills)  -------→ 學習者學習如何執行實證步驟， 針對特定技巧練習https://www.slideshare.net/jerryljw/ss-46681665

【裔穎】評論