【李依帆】評論
助聽器的確是擴大或替代性溝通輔具，在陳麗如的特殊教育理論與趨勢有提到。但是題目是問"協助重度溝通障礙學生"，重度溝通障礙學生不一定有聽覺障礙，就像自閉症學生不一定有聽覺障礙，可是他可以使用選項A、B、C三種方式
【陳思緣】評論
我認為重點應該是擺在「輸入?輸出?」Musselwhite(1991)指出 AAC 主要功能包含：
【秋day(sp)】評論
全癱型的重度障礙學生若智力正常且可控制眨眼，能夠用眨眼的方式打出摩斯密碼與他人溝通。國內外有許多例子。